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班级心理委员模式的理论与实践被引量：1: 2011年; 一、心理委员模式的理论基础班级心理委员模式以人本主义为理论依据，以个体心理咨询、团体辅导相关理论与技术为指导，是对港台地区“朋辈辅导”理论的拓展和延伸，强调服务对象的主体性、学生互助的同龄性、教育对象的全体性、教育目标的发展性、操作过程的可行性、工作方法的科学性、开展活动的开放性、工作的有效性、助人过程的自助性等。; 陈宇赵彦国; 关键词：心理委员班级教育对象人本主义团体辅导朋辈辅导

党课“小平台”·党员“大磁场”——石家庄市第二十七中学党课新模式: 2019年; 建设学习型党组织是以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的首要任务,对新时期加强和改进中学党组织的建设也提出了明确要求。学校肩负着传播知识、传承文明、培育和弘扬中华民族精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史职责。加强校园文化建设、营造良好的学习环境、建设学习型校园是中学建设学习型党组织的重要条件。石家庄市第二十七中学自1990年成立党支部以来,带动全体教师争当模范、优秀教师,不断吸引青年教师积极入党,提升了党建活力,并不断丰富了党课内容,让党课有趣味、有党味、有韵味,极大调动了党员的参与热情,促进了学校的党建工作。; 赵彦国朱建华; 关键词：党建党课

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赵彦国