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曹桂华

作品数：13 被引量：5H指数：1
供职机构：海门市能仁中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

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  • 4篇曹桂华

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年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 13 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
打造智慧课堂 彰显教学魅力
2013年
智慧的课堂来自于课堂的智慧。课堂智慧包括学生“学”的智慧和教师“教”的智慧，尤其是后者意义更为重大，因为学生的学习主体地位的体现依赖于教师的主导作用的发挥，教师只有调动了自己的教学智慧，才能有效地激发学生的学习智慧，彰显教学的魅力，使课堂焕发出勃勃的生命活力。
曹桂华
关键词：智慧课堂教学魅力教学智慧生命活力教师
英语课堂教学中的情境设计被引量：1
2015年
初中英语教学过程中的情境设计和情境教学可以理解为教师在教学过程中充分分析初中学生的心理、知识储备、语言习惯、语言表达能力、语言信息的采集和转化能力等因素，考虑其主次影响力，然后结合教材中的教学目标、重点难点，设计出符合学生兴趣和思维再生长的情境课堂。无论哪种情境的设计，都要做到符合实际且注重效果。因此，情境设计需要满足两个基本的教学目标。
曹桂华
关键词：英语课堂教学情境设计语言表达能力教学目标初中学生情境教学
浅论新时期初中英语教学中师生关系的培育
2014年
新时期的初中英语教学，除了跟进教学改革的步伐外，还应该更加突出师生关系在教学中的功能性作用。也就是说，培育良好的师生关系，让师生更加“亲密无间”，是促进初中英语教学良性发展的可行性选择。本文正是以此为切入口，论述了几种在初中英语教学中培养良好师生关系的思路和策略，希望对相关实践活动有所启示。
曹桂华
关键词：初中英语教学师生关系师生互动初中生英语课堂
初中英语课堂教学“情”、“理”、“趣”的开发利用
2012年
初中英语课堂教学中,教师应精心创设动人的教学情境并深入体会课文的情感开发"情"的资源;利用由事及理的深刻透析和言之成理的思想开发"理"的资源;运用生动活泼的课文语言以及精妙独到的叙述角度开发"趣"的资源。这样能够有效激发学生的学习思维,彰显学生的学习主体地位,从而提高课堂教学效率。
曹桂华
关键词：初中英语课堂教学
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