徐芳
- 作品数：6 被引量：24H指数：3
- 供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 自闭症学生课堂问题行为功能性评估的个案研究被引量：10
- 2016年
- 功能性评估法被广泛运用于特殊儿童问题行为的评估和干预中。研究者运用功能性评估法结合视频分析法,先将视频转化成文字稿,再按照ABC事件记录法进行切割、归纳,明确问题行为及其功能,并分析教师应对问题行为的常用方式。根据分析结果,为将来的干预提供针对性建议。
- 陈冠杏徐芳
- 自闭症谱系障碍儿童睡眠问题的评估及行为干预研究综述
- 2016年
- 自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)儿童常见的睡眠问题,包括入睡困难、频繁的夜醒、睡眠效率低下等。睡眠问题会加剧ASD核心症状,如重复行为、社会和交流困难以及其他不适应性行为的严重性,对ASD儿童的学习和认知以及ASD儿童家长的睡眠都会造成不良的影响。睡眠问题的评估可以检测出常见的入睡困难、夜醒等睡眠问题,行为干预是建立在睡眠问题的评估基础之上进行的干预。文章对睡眠问题的评估方式及行为干预的策略进行了总结,分析其对我国睡眠问题研究的启示,希望能对自闭症儿童睡眠问题的干预和研究提供参考价值。
- 廖婷柴丽慧徐芳
- 关键词：自闭症睡眠问题行为干预
- 特殊儿童不专注行为的功能性评估研究综述被引量：2
- 2016年
- 融合教育环境下特殊儿童比正常儿童展现出更多的不专注行为,这不仅影响学生的知识获得,还干扰教师授课与学生学习;因此干预的首要步骤是寻找他们课堂上不专注行为的发生原因和功能。研究者从特殊儿童特征、评估地点和情境、评估方法和行为功能四个方面,对20篇有关文献进行梳理,望能为研究不专注行为的相关人员提供借鉴和思考。
- 徐芳廖婷陈冠杏朱宗顺
- 关键词：功能性行为评估特殊儿童
- 塞甘的生理学疗法及其医教结合思想探微被引量：2
- 2015年
- 《智障儿童及其生理学疗法》是塞甘在前人探索和自己实践的基础上于1866年完成的。塞甘在该书所提出的生理学疗法的主要观点有:观察评估智障儿童的生理学特征,并基于其生理学特点选用相应的教师和教具进行干预和道德训练。在塞甘的生理学疗法中,蕴含医教结合思想的早期探索:采用医学知识进行诊断评估,并在医学基础上运用合适的教育方法进行干预训练。启示是:医教结合从业者必须具备医学知识和教育学理论及方法,尊重并关爱儿童的身、心发展;医教结合需要勇于实践探索和反思总结。
- 朱宗顺徐芳
- 关键词：特殊教育医教结合
- 自闭症儿童如厕训练的研究综述被引量：3
- 2016年
- 如厕技能是一项至关重要的生活自理能力。自闭症儿童的如厕训练具有其特殊性,掌握独立的如厕技能事关他们的生活品质和生命尊严。文章介绍了自闭症儿童如厕主要存在的问题,总结了国外近50年来有关自闭症儿童如厕训练的主要方法:快速如厕训练法(RTT)、生活自理流程图、录像示范法和社会故事法,以期为在国内开展自闭症儿童如厕训练的进一步研究和实践提供参考。
- 柴丽慧廖婷徐芳
- 关键词：自闭症儿童生活自理能力
- 浙江省随班就读教师的现状与对策被引量：7
- 2015年
- 采用自编问卷,抽样调查浙江省10个市246所普通学校(从幼儿园至高中)开展随班就读工作的526位教师,调查发现:浙江省大部分地区都已经开展了随班就读工作;教师队伍中男女比例大约为1∶4;本科学历占80.38%;最初学历专业、最高学历专业和持有教师资格证种类三者一致的占25%;76.57%的随班就读工作都是由普通教师担任的;参加培训的教师每人平均参加培训次数极少,有关特殊教育具体知识与技能的培训需求最为强烈。据此建议:在安排随班就读教师工作时应该挑选具有相关专业学习或特殊教育经历的教师;教育部在安排培训时应该考虑被培训教师的需求,并探寻一种适切的培训方式,使得被培训教师对培训内容更加通透的理解,方便以后教学中运用。
- 朱宗顺张雪玉柴丽慧徐芳
- 关键词：随班就读随班就读教师
