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OBE理念教学模式下课程思政在应用型骨科人才培养中的实践被引量：6: 2022年; 目的:探讨课程思政背景下联合成果导向教育(OBE)理念的教学模式在应用型骨科人才培养中的应用及其教学效果。方法:选取2022年2月至5月温州医科大学附属第二医院骨外科见习本科生120名,按随机数字表法分为3组,包括传统教学组、OBE组(OBE模式引导骨科课程实践)以及OBE+课程思政组(OBE教学法融入课程思政结合临床骨科教学),每组40人。通过百分制最终考核制和以调查学生教学满意度为手段的教学质量评价反馈机制,评估并比较3组见习本科生的教学成果。结果:OBE组的考核成绩及学生教学满意度均高于传统教学组;OBE+课程思政组的考核成绩及学生教学满意度则显著高于传统教学组和OBE组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:课程思政背景下联合OBE理念的骨科教学课程可以在提升学生思想品德素养的同时,有效激发其对课程的积极性,深化骨科理论知识的理解与记忆,提升学生自身临床专业技能。; 蒋蕾周建国赵娟杨彦支楚萱金茂翔朱思品

先天性无虹膜并白内障行超声乳化术三例: 2015年; 先天性无虹膜最早于1819年由Barrata首先报道。该病是一种少见的先天畸形，发生病率约在1／64000～1／100000，大约2／3病例为常染色体显性遗传，其余1／3为散发病例。此类患者眼部有其特殊性，先天性无虹膜白内障患者在治疗上存在着手术操作困难、治疗效果不佳的局面。本文报告我院收住的3例先天性无虹膜合并白内障病例，介绍此类型手术的经验教训及体会。; 谢荷林成敏孙莉赵娟; 关键词：先天性无虹膜白内障患者超声乳化术常染色体显性遗传散发病例先天畸形

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赵娟