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费建明

作品数:29 被引量:48H指数:3
供职机构:常州轻工职业技术学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学语言文字政治法律文学更多>>

文献类型

  • 21篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 14篇文化科学
  • 6篇语言文字
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇化学工程
  • 1篇政治法律
  • 1篇文学

主题

  • 11篇高职
  • 9篇院校
  • 9篇高职院校
  • 6篇英语
  • 6篇教学
  • 3篇英语教学
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  • 3篇高职院校学生
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  • 2篇烯基
  • 2篇校园
  • 2篇教育

机构

  • 23篇常州轻工职业...
  • 1篇安徽师范大学

作者

  • 23篇费建明
  • 3篇王正华
  • 3篇张宏
  • 2篇沈小平
  • 2篇张宏
  • 1篇杨璐
  • 1篇王正华
  • 1篇肖德钧

传媒

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  • 1篇学园
  • 1篇河北职业教育

年份

  • 1篇2020
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 2篇2012
  • 4篇2007
  • 4篇2006
  • 1篇2004
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职高专公共英语测试改革刍议被引量:2
2007年
结合高职高专学生的特点分析了公共英语教学测试现状。提出以素质教育为导向改革高职高专公共英语测试体系。认为对学生进行形成性评价,有利于引导、激励学生按照素质教育的要求塑造自己。
费建明
关键词:高职高专公共英语
石墨烯基有机硅复合弹性体微粒子及其制备方法和应用
本发明属于材料技术领域,涉及一种石墨烯基有机硅复合弹性体微粒子及制备方法和应用。复合弹性体微粒子组成为石墨烯、乙烯基硅油、交联剂、催化剂、表面活性剂、去离子水、破乳剂,其制备方法为:按配比先将催化剂、表面活性剂、去离子水...
费建明朱建向联合
文献传递
创新高校同乡会运作机制,构建和谐文明校园被引量:1
2012年
在倡导构建和谐校园的新形势下,各高校都十分重视学生思想政治工作,积极开展各类心理辅导和校园文化活动,也日益强调多渠道的师生沟通。正确认识高校同乡会,把握同乡会的利弊并加强对高校同乡会的引导对于各高校构建和谐校园具有重要的意义。
费建明
关键词:和谐校园
高职院校学生极端心理危机产生的原因探析被引量:1
2013年
文章从实际调研入手,以发放调查问卷和学生上电脑测试所得的数据为基础,着重探讨了造成高职生极端心理危机产生的内外因素。
费建明
关键词:高职生
基于网络资源的英语学习模式进行实验探究被引量:3
2006年
基于网络的英语学习特别是课后复习质优、量大,具有交互性的特点,能使学生保持持久的学习兴趣,激发学生的探究热情,对于巩固知识、提高学习成绩具有明显的优势。
王正华费建明
关键词:网络英语学习
新形势下高职院校班主任德育工作探析被引量:1
2006年
本文论证了在现代新的教育环境下高职院校班主任要改变观念,讲究思想工作策略,结合学生实际,以学生为中心、以人为本,顺利开展班主任工作,使学生身心健康成长。
王正华费建明
关键词:高职院校班主任工作德育
高校加强对大学生同乡会管理和引导的路径选择
2013年
新形势下,高校要实现构建和谐校园的目标,就离不开对高校最大的非正式组织——高校同乡会进行正确而有效地管理和引导。因此,当前高校加强对同乡会的管理和引导工作非常有必要,而如何对其加以管理和引导值得积极探索。
费建明
关键词:高校同乡会
职业生涯发展理念下的高职学生创业能力开发途径研究被引量:1
2014年
近年来,高职学生就业难题日渐凸显,越发引人关注,高职学生自主创业无疑是缓解当前形势下大学生就业问题的一条可行之路。本文基于职业生涯发展理念的思想,并充分结合中国高职学生自主创业的实际现状,分析高职院校学生创业能力开发面临的问题,并提出相应的解决办法。
费建明杨璐
关键词:高职院校学生创业职业生涯
“一带一路”倡议背景下“四位一体、三证融合”的高职院校留学生人才培养模式研究被引量:16
2018年
通过对相关高职院校留学生培养的调研和总结,初步提出了高职院校留学生人才培养的"四位一体、三证融合"模式,即加强来华留学生的汉语交流、专业知识、对中国文化的掌握以及实践应用等四个能力的培养,使学生达到毕业证要求,并取得HSK4以上汉语水平证书和行业相关的初级职业资格证书,达到三证融合贯通的目标。文章从高职院校留学生人才培养的目标、专业设置和课程体系、教学实施方式、师资队伍建设、管理制度保障和培养的质量监控评价体系等六个方面,对这一人才培养模式的构建和实施进行了讨论。
张宏费建明
关键词:高职院校留学生
基于职业核心能力培养的高职院校文化建设
2015年
学校文化是一所大学具有个性的根本所在,而高职院校因学校文化积淀不深,缺乏文化自信,在人才培养过程中无法充分发挥学校文化的影响力,学校文化建设的内容和目标也难以达到统一。以高职学生职业核心能力培养为基础,将专业文化建设、校企合作文化建设和实践文化建设作为学校文化建设的主要内容,在人才培养的各个环节渗透职业核心能力培养,拓展了学校文化建设的路径,也符合高职教育人才培养的特点。
费建明
关键词:职业核心能力高职院校学校文化
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