罗金燕
- 作品数：10 被引量：6H指数：1
- 供职机构：广东外语外贸大学艺术学院更多>>
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- 论突显“时代性”为人文核心的音乐教育被引量：1
- 2005年
- 人文素质教育是普通高校音乐教育的重点所在,突显人文核心的“时代性”对传承与创新人文素质教育的内涵,有深远的现实意义。本文就普通高校音乐的教学方法及教学效果,探讨如何实施以“时代性”为人文核心的素质教育。
- 罗金燕
- 关键词：普通高校音乐教育人文素质人文素质教育音乐教育突显普通高校
- “但识琴中趣,何劳弦上音”——如何在公共艺术课程中实现通识教育
- 2011年
- 古云：“但识琴中趣，何劳弦上音”这是1800年前陶渊明的美学思想，就是说“只要能领会琴中的乐趣，就不用在意音准不准啊!”今天，我想借用古人的这句话，谈谈我们是如何在公共艺术课程中实现通识教育的。
- 罗金燕
- 关键词：通识教育艺术课程美学思想陶渊明
- 实施突出大学校园文化特色的音乐审美教育被引量：1
- 2004年
- 建设大学特色的校园文化,是形成良好育人环境、提高学校素质教育成效的重要因素.本文拟从音乐审美教育的价值、实施突出大学校园文化特色的音乐审美教育的策略和途径等方面进行思考.
- 罗金燕
- 关键词：校园文化建设音乐审美教育人格教育
- 数字音乐时代的声乐人才培养被引量：1
- 2011年
- 21世纪数字音乐的迅猛发展为音乐产业以及音乐教育领域的发展带来了前所未有的发展机遇。数字音乐一方面为高校现有的音乐人才培养模式,无论是音乐专业还是公共艺术教育都带来了新的挑战,另一方面数字音乐以其巨大的经济价值吸引了众多的音乐人才投入这一行业的研发与营销,因此,也必将带动新一轮的音乐人才人力资源结构的重新调整,对高校音乐毕业生的就业前景有一定的接纳空间。
- 罗金燕
- 关键词：数字音乐移动音乐在线音乐音乐专业毕业生就业
- 论歌唱艺术与创造性人格塑造被引量：1
- 2003年
- 歌唱艺术是实施创造性人格塑造的有效途径,具备创造性人格的品质对歌唱事业成功至关重要。重视创造性人格在歌唱艺术整合教育及理论建设中的作用,创造性人格是我们时代精神不可或缺的重要组成。
- 罗金燕
- 关键词：歌唱艺术创造性人格情感审美
- 建构主义理论在民族音乐教学中的实践
- 2004年
- 多媒体计算机和网络教育应用的飞速发展，使建构主义学习理论在世界范围内影响日益扩大，在民族音乐的教学中，运用建构主义学习理论，既要突破传统教学的束缚，又要结合传统教学的某些优势，这对提高民族音乐教学的学习效果，激发学生对民族音乐的学习兴趣，能收到事半功倍的效果。建构主义是瑞士心理学家皮亚杰最早提出的。，皮亚杰认为认识是一种连续不断的建构，“所谓建构。
- 罗金燕
- 关键词：建构主义理论民族音乐教学教学实践信息资源
- "声无哀乐"美学思想与高科技时代的音乐审美实践被引量：2
- 2004年
- 嵇康"声无哀乐"的美学思想,在音乐审美领域引发了思想变革,极大地推动了人们对审美主体与审美客体关系认识的深化。本文从高科技时代的音乐审美实践出发,探讨高科技对音乐审美主客体的多重影响赋予"声无哀乐"论新时代内涵,从审美主体个性情感的自由品格、音乐审美的情感资本积累以及音乐审美的人文功能三个方向,对"声无哀乐"的当代启示作了具体论证。
- 罗金燕
- 关键词：音乐审美
- “艺术考级”与社会效应——读《“艺术考级”泛滥的现象应该制止》
- 1998年
- 读了冯健亲同志的《“艺术考级”泛滥的现象应该制止》(载《艺术教育》1998年第3期)文章后颇有同感。艺术考级已成为广大青少年音乐爱好者及大众关注的热点之一,由此而产生的社会效应也是多方面的,应该引起有识之士的重视。艺术考级经过多年的开展已普遍被大众所接受,它本身也确实对社会上的业余艺术教育起到了一定的促进作用。
- 罗金燕
- 关键词：艺术教育学习艺术钢琴考级泛滥考生
- 全文增补中
- 探索肢体言语在声乐教学中的人文功能
- 2005年
- 肢体言语作为声乐教学的辅助手段,其人文功能更大于声乐技术训练所取得的成效。它对提高大学生的音乐素质和能力,培养健康、自信健全的人格是有其突显意义的。
- 罗金燕
- 关键词：声乐教学人文功能
- 对普通高校外语专业大学生音乐鉴赏教学的探索
- 1999年
- 一、音乐鉴赏课在外语院校开设的重要性音乐鉴赏课是普通高校实施美育教育的重要组成部分。目前,我国普通高校的音乐教育选择“音乐鉴赏”为音乐普及教育的切入口是比较科学的。音乐鉴赏将古今中外世界音乐宝库中的精品介绍给大学生,使从应试教育中走出来的普通高校大学生愉快地畅游在音乐的海洋中。
- 罗金燕
- 关键词：音乐鉴赏专业大学生普通高校大学生外语院校世界音乐音乐欣赏课
