胡维静
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- 供职机构：苏州市相城区望亭中学更多>>
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- 诗史合一，构建人文课堂——以“新中国的缔造者毛泽东”为例
- 2019年
- 古典诗词是中国文化中光辉灿烂的一部分,而毛泽东诗词是中国古典诗词在20世纪的最后一座高峰,其中蕴涵着丰富的人文、历史内容。将毛泽东诗词中史实性较强的部分引入高中历史教学,有助于提升学生的人文素质和核心素养。
- 胡维静
- 关键词：毛泽东诗词诗史互证高中历史
- 江苏省2013年学业水平测试模拟卷错题辨析——以历史卷选择题为例
- 2013年
- 高二年级的学业水平测试相当重要,对于这个考试,有效的做法之一是合理运用考前模拟卷进行练习,但是江苏省2013年出炉的各类历史模拟卷中出现了少量类型不一的错题,给师生的考前练习带来了一定的干扰,本文择其典型进行分类并逐题加以辨析,以为来年模拟卷的命题提供参考。
- 胡维静
- 关键词：学业水平测试模拟卷错题
- 引用经典材料 突破重点难点——以《抗日战争》的教学为例
- 2014年
- 如何解决高中历史教学的重点、难点有许多成功的做法,引用经典材料是方法之一,在引用材料时要根据内容的需要撷取不同的类型,使得高度概括性、结论性的内容变得丰富、鲜活,从而帮助学生破解认知疑难,提升认知水平,获得良好的教学效果。
- 胡维静
- 关键词：抗日战争
- 时事·历史·教育——一名中学历史老师的教学心得
- 2013年
- 中学历史教学的困境之一在于历史离学生太远,如果能将时事与历史相结合,则会拉近历史与学生的距离,不但能激发学生的学习能动性,提高教学成效,还能充分发挥历史学科的人文教育意义.
- 胡维静
- 关键词：时事教育
- 通过马列主义理论深化对历史问题的认识
- 2015年
- 中学历史学科学时不多，但内容庞杂，教材中不少内容是高度概括性和结论性的表述，教学过程中需要教师具有一定的理论高度，才能深刻地阐释此类内容。所以历史教师必须不断提升理论水平与学科素养，深化对历史问题的认识，笔者认为通过马列主义理论来达到这个目标是一种有效的做法。
- 胡维静
- 关键词：马列主义历史问题
- 廓清认识 温史育人——“百花齐放 百家争鸣”教学中的三个问题
- 2015年
- 当今社会媒体发达,认知渠道日趋多元,在此环境中,中学生时常对某些历史问题的认识形成了先入为主的偏差,影响教学目标的实现。在教学中,教师需要运用多种教学手段帮助学生廓清认识,引导学生客观辩证地看待历史,从而达到既温史又育人的目的。
- 胡维静
- 关键词：文艺作品
