曹劲松
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 谈中师生声乐演唱中情感表现力的培养被引量：2
- 2016年
- 声乐是一门综合艺术,它的特点是通过美妙的声音和清晰的语言表达歌唱者的真情实感。确实,一首歌曲唱得好坏,除了声音条件和演唱方法外,主要的是音乐表现。实践证明,只有技术掌握得好,再加上良好的音乐表现,才能感动观众,打动评委。因此,我们平时要培养学生的音乐表现,在声乐的艺术创造上,把声乐技巧与音乐表现的培养,有机地结合起来。本文紧扣强化中师生声乐演唱情感表现力的主要目的,分析情感表现力缺乏的产生原因,研究如何在声乐教学中训练歌唱技巧的同时,注重培养学生的情感表现力,使演唱声情并茂。
- 曹劲松
- 关键词：音乐表现艺术实践
- 对音乐教改识谱教学的思考
- 2013年
- 在进行音乐课程改革的实践中,有一个现象,即教师普遍忽视识谱教学,学生整体识谱能力差或根本不会识谱,不少老师在识谱教学上都是一带而过。不论怎样教改,识谱应是中小学音乐教学中的重要教学内容之一,是中小学生应具备的基本音乐技能,应予以重视,并在教学中长期贯穿之。不重视或不进行识谱教学的原因有多种,其中一个主要原因是有些教师对《音乐课程标准》理解有偏差。老师们要深入、全面理解《音乐课程标准》,认识到识谱的意义和作用,重视识谱教学,采用多种、灵活、生动、有趣的教学方法,就一定能让大多数学生学会识谱、拥有重要的一个音乐技能、能自己学会唱歌曲。
- 曹劲松
- 关键词：音乐教改识谱音乐素质
- 中师音乐素养的培养路径——以学前教育为例
- 2020年
- 音乐素养是体现音乐学习的总结性概念,它立足于音乐教育的实质,具有学科的专业性与独立性特征,同时也是一门重要的基础课和必修课。音乐素养囊括了读谱、听音、节奏、视唱、写作、鉴赏,属于音乐教学的综合理论基础。受多种因素的影响,在当前的中职院校学前教育专业教学中,在培养学生音乐素养方面还存在诸多问题。为此,本文以学前教育为例,阐述了中职师范生需具备的音乐素养,提出了中职师范生音乐素养培养路径,以期提升中职师范生音乐素养。
- 曹劲松
- 关键词：学前教育中职学生
