王敏
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：苏州市第十六中学更多>>
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- 做好读书笔记 增添阅读底色
- 2016年
- 一、读书笔记的理性之思（一）阅读的底色——心灵丰盈教语文为什么一定要注重阅读？这是每个语文老师一定要面对和回答的问题。课文是＂例子＂。语文是最重要的交际工具,因此我们要花大量的精力研究语文学科教学的技术。叶老说＂课文不过是个例子＂,每篇课文的思想内容和写作手法不是学习的目标,借助这个＂例子＂让学生积累词汇、培养语感、训练语言运用才是目标。
- 王敏
- 关键词：读书笔记写作手法语言运用城南旧事熟读成诵
- 初中语文故事性记叙文写作指导策略研究被引量：1
- 2023年
- 写好记叙文可以提升初中学生的语言应用能力,使之具备适应社会发展所必备的语言综合技能。故事性记叙文是初中写作教学中的重点内容,教师开展相应的指导活动,可以帮助学生明确立意、增添文采,进而取得良好的教学成果。基于此,教师应从“塑造典型人物”“设置故事情节”“丰富故事内容”三方面出发,深入研究培养学生写好故事性记叙文的具体策略,以期指导学生在记叙文写作中突出主旨,提升文采,积极发展语言应用能力。
- 王敏
- 关键词：初中语文写作指导教学策略
- 写,语文课堂的另一种对话?被引量：1
- 2005年
- 王敏
- 关键词：师生关系语文课堂课堂教学改革教学问题本质性
- 叶圣陶“精读指导环节”在诗歌教学中的运用
- 2018年
- 浩如烟海的古代诗歌能以它的意境、情韵、语言怡养我们的性情,影响我们的人生。《义务教育语文课程标准（2011版）》对7～9年级的诗歌学习提出这样的要求：＂诵读古代诗词,阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。＂作为语文教师,指导学生精读古诗,提高自己的欣赏品味是责无旁贷的。
- 王敏
- 关键词：诗歌教学精读叶圣陶古代诗歌古代诗词
- 设计关联课堂关注学力的语文作业
- 2022年
- 课堂学习是学生在校学习的中心环节,完成作业是学生课外学习的中心环节,两者教学目标一致,所以语文作业设计必须关联语文课堂教学。从完成作业的主体——学生的角度考虑,语文作业设计要关联课堂教学的“情趣”“理趣”“志趣”,落实教学目标,提高作业实效,发展学生能力。
- 王敏
- 关键词：课堂学力
- 发现真实的学生 创造成长的可能
- 2018年
- 虽然我未曾见过这位“吐槽帝”,但看完赵老师的案例,眼前似乎出现了一个个子小小,眼睛闪亮,有圆嘟嘟的脸,薄薄的嘴唇的初一小男孩的形象。作为班主任,我们的教育应当建立在什么基础上?我认为首先是要去发现一个真实的学生。借助案例中的描述,我说他“眼睛闪亮”,是因为“老师讲的每一句话,他总是能找到能够接上嘴的地方”;常常惹得班级“哄堂大笑”,说明他思维敏捷,语言幽默;说他“个子小小”,有“圆嘟嘟的脸”,是因为班主任和他的第一次交锋中,孩子就打开话匣子,一脸自豪,不是因为老师的循循善诱,而是因为“吐槽帝”这个称号,这真是个让人哭笑不得的孩子。赵老师引导他换位思考,他“面露愧色”,但是“好景不长”;赵老师“利用班级舆论力量的威力”,他还是“小声地嘀咕”。
- 王敏
- 关键词：自我认同闪光点教育效果
