董敏华
- 作品数：13 被引量：4H指数：1
- 供职机构：苏州市景范中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 基于真实问题情境的化学教学实践——以“酸、碱”复习课为例
- 2021年
- 一、设计理念“酸、碱”是初中化学教学的重点。本节复习课,创设了与学生生活环境、知识背景相关的有社会现实意义的真实问题情境——探究苏州的“水”,以问题为驱动,将酸、碱的性质,酸、碱在生活中的应用进行串联整合,让学生在解决问题的过程中构建系统化的知识网络,通过观察、操作、推理、交流、反思,体会知识应用的价值、化学变化的规律、化学方法的形成过程,认识化学在实现人类与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展等方面所发挥的重大作用。
- 董敏华
- 关键词：初中化学教学社会现实意义知识背景复习课教学实践社会可持续发展
- 初中化学复习指导方略之管见
- 2014年
- 从近几年的苏州中考化学命题来看,中考注重考查的是学生的科学素养、解决实际问题的能力,在总复习阶段可以通过澄清错误概念、构建知识网络图等途径实现基础知识的"再学习",借助实验巩固知识、培养科学态度以达到实验的"再实践",提高复习效率,做到事半功倍。
- 董敏华
- 关键词：再学习
- 寻找链接：多一只眼看“这一篇”
- 2018年
- "阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"对于"这一篇"课文,不能拘泥于"这一篇"。"裸读"追踪本质,"淘金式思维"筛选教学内容,"见林式视角"吸收精髓。学生、教师、文本三位一体,作者、读者、编者情通意连,构建一个相互作用、更有意义的课堂教学过程。
- 董敏华
- 化学实验室管理系统的设计与实现被引量：1
- 2016年
- 随着信息化渗透到教育的方方面面，原有的实验室管理及预约方式已不能适应社会发展的要求。构建现代化学实验室管理系统，可为实验教学管理、实验室管理、仪器设备管理与采购、统计数据、制作报表、实验室评估等相关事务提供网络化操作，从而提升实验教学的管理水平。
- 董敏华
- 关键词：SSH框架MVC架构自动化管理
- 在初中化学教学中进行学科融合的实践与思考被引量：3
- 2021年
- 分科教学的教材体系成熟,有利于学生对本学科知识进行系统地学习。但长期进行分科教学,不利于提升学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。为此,有学者提出了学科融合的概念。一线初中化学教师可以以化学课堂为阵地,在课堂教学中渗透学科融合的理念,来促使学生全面发展。本文以“自制化学电源”为例,从教学思路的设计、学习目标的设置、学习过程的规划等方面,介绍了如何将化学、物理、数学、工程等学科内容结合,在初中化学课堂教学中进行学科融合的做法,以及作者在实践中对学科融合的认识和思考。
- 董敏华
- 关键词：学科融合初中化学
- 初中化学“金属与能源”整合教学实践探索--以“探究火箭的能源与材料”为例
- 2024年
- 《义务教育化学课程标准(2022年版)》指出,化学是自然科学的重要组成部分,与物理学共同构成物质科学的基础,是材料科学、生命科学、环境科学、能源科学、信息科学和航空航天工程等现代科学技术的重要基础。从仰望星空到遨游苍穹,在中国人逐梦九天的历程中,长征系列运载火箭承载着中国人的航天梦想,不断开拓着中国人远征太空的道路。基于此背景,笔者以“探究火箭的能源与材料”为课题,开展了初中化学“金属与能源”整合教学,目的是让学生形成关于物质及其变化等的基本化学观念,发展科学思维、创新精神和实践能力,养成科学态度和社会责任感,为终身发展奠基。
- 董敏华
- 关键词：初中化学教学实践探索化学课程标准航空航天工程化学观念能源科学
- 踏“点”起舞,写有温度的文章——《护蛋》习作随想
- 2014年
- 常听人们说,现在的孩子精神缺失,只知受惠,不知感恩;常听老师叹,现在的孩子作文严重贫血,语言苍白,感染力不强。在＂三八＂妇女节来临之际,我让学生送给妈妈的虽然还是一件老生常谈的礼物——一篇文章,但学生写得还是有血有肉,情真意切,字里行间洋溢着对妈妈的爱,二十多位妈妈收到这份特殊的礼物后都流泪了。
- 董敏华
- 关键词：第斯多惠
- 基于乡土文化资源创设初中化学课堂教学情境的实践研究
- 2022年
- 立德树人是教育的核心任务。结合乡土文化资源创设教学情境,对培育学生的家国情怀有重要意义。什么是乡土文化资源?哪些乡土文化资源素材适用于初中化学课堂教学?如何将乡土文化资源素材转化为教学情境?作者从概念界定、实施途径、案例分析三个方面介绍了结合乡土文化资源创设教学情境的实践研究,梳理了适用于创设教学情境的苏州乡土文化资源,设计了典型的基于苏州乡土文化资源创设情境的教学案例,总结了在实践中的思考。
- 董敏华
- 关键词：乡土文化资源初中化学教学情境
