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杨成

作品数：7 被引量：24H指数：2
供职机构：台州市椒江区洪家中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 5篇英语
  • 5篇教学
  • 3篇复习
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语学习
  • 2篇写作
  • 2篇写作教学
  • 2篇课程
  • 2篇高考
  • 2篇高三
  • 2篇高三英语
  • 1篇新课改
  • 1篇新课改背景
  • 1篇学习者
  • 1篇英语复习
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇英语学习过程
  • 1篇英语学习者

机构

  • 7篇台州市椒江区...

作者

  • 7篇杨成

传媒

  • 3篇中小学英语教...
  • 3篇浙江教学研究
  • 1篇山东师范大学...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
活用高考试题 提高复习效率
2007年
复习课难上，带高中毕业班的英语教师都有这样的体会。它难就难在：从高一到高三，学生有太多的语法点要熟悉，有太多的词组、句型要熟记。如何抓住重点、难点及考点是每个高三教师必须考虑的。笔者以为，研究并活用高考试题可以提高复习效率。自从我国近年开始分省自主命题以来，高考试题每年多达十几套，为我们研究高考提供了很好的范例。众所周知，高考试题是众多专家深思熟虑千挑万选才编制出来的，无论从把握考纲的角度，还是从试题的信度、效度而言，高考试题都具有规范性、权威性。对高考试题进行深入的研究，可以使我们对近年来高考的命题思路及未来方向有清晰的了解，对所考知识的重点、难点也会有一定程度的把握，这样我们就可以避免在高三英语复习教学中走弯路.
杨成
关键词：高考试题复习效率活用高中毕业班自主命题命题思路
2006年分省高考英语作文比较及教学启示被引量：1
2006年
笔者对2006年分省高考英语十几套高考英语作文试题进行比较．得到许多有益的启示。本文依据这些启示提出了一些教学建议，希望有助于高中英语作文教学。
杨成
关键词：教学启示
反馈 反思 提高——浅析新课改背景下如何进行有效的英语教学
2005年
在高中英语日常教学中我们有时会发现这样的尴尬现象：本以为备课已经很充分了．结果课一上下来才发现自己的教学行为是低效甚至是无效的。如何达成英语教学的有效性？新一轮课程改革要求：教师要以生为本．由过去过多地关注“教”转变为更多地注重“学”。笔者受此启发，拟从“注重学情反馈——了解学生；加强自我反思——发现问题；提高教学效率——解决问题”思路分析怎样进行有效的英语教学。
杨成
关键词：英语教学课程改革教学效率
将写作教学进行到底被引量：19
2008年
写作能力是一个衡量英语学习者语言能力的重要标志，是《普通高中英语课程标准（实验）》提出的四种基本语言技能之一，因此书面表达是高中英语教学的重要组成部分，也是高考必考内容。而近年来高考作文试题题材趋于多样化，对文章篇幅、词句质量以及考生思想深度的要求有所提高。
杨成
关键词：写作教学英语课程标准高中英语教学英语学习者语言能力语言技能
高三英语个性化书面表达教学策略被引量：3
2014年
本文针对高三学生在英语书面表达中存在的语言平淡、内容同质化等问题,建议教师在高三英语写作教学中应改进教学策略,引导学生在书面表达中体现鲜明的个性。
杨成
关键词：高三英语书面表达写作教学
论如何提高词汇复习的效率
2007年
对于即将参加高考的高三同学而言，词汇复习是英语学习的重中之重。因此对于教师而言，词汇复习也就成了高三英语教学的重点之一。本文就如何在教学中提高词汇复习的效率提出了作者的看法与观点。
杨成
关键词：词汇复习
高三英语复习阶段优化背诵的策略被引量：1
2010年
一、问题的提出 众所周知，背诵在英语学习过程中起着非常重要的作用。著名英语教学专家胡春洞认为：“语言的习惯是由模仿逐步养成的。而要模仿，就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起。背诵是中国人学习的传统方法，我至今认为依然十分有效。”（佚名，2007）心理学家也认为：“背诵有助于学习，这是很明确的。
杨成
关键词：高三英语背诵复习阶段英语学习过程教学专家
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