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沈洪友

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供职机构：松原市教育学院更多>>
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文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇中小学教师
  • 2篇小学教师
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇新诗
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
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机构

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作者

  • 4篇沈洪友

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年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
以《雨巷》为例,谈新诗的分层解读
2013年
刘勰说过“情动而辞发”，“披文以入情”这样两句话，以此来概括文本创作和文本解读两个截然相反的过程。本文要谈的是“披文以入情”的过程。“文”，即语言，在具体的诗文中指的是言语；“情”是作者的思想感情。但是，多数情况下，文学作品都不是从言语到思想感情的直通车，那样过于直白，不够含蓄蕴藉，它需要一个中转站，需要给思想情感披上迷彩服，或在其头上来一个草圈儿，遮蔽一下。这个中转站，就是一些物象类的东西，古人称为“象”。如三国时的王弼在《周易略例·明象》中说：“夫象者，出意者也；
沈洪友
关键词：《雨巷》新诗思想感情文本创作含蓄蕴藉思想情感
形就心和——一条有效的教育策略
2011年
常听有中小学教师抱怨：现在的学生是越来越难教了，你严格要求他，他不听；你严厉批评他，他反感，你要是训斥太过了，他甚至对你恶语相向，出言不逊。简直就是豆腐掉灰堆，吹，吹不得，打，打不得。是的，时代前进了，学生变化了，教师们普遍感到教育工作的难度在增加。我们在报刊上不是常常看到这样的报道吗：某某教师被学生打了，某某教师被学生杀了。这现象虽然不普遍，但它却是教育工作中不容忽视的严重问题。
沈洪友
关键词：教育策略中小学教师教育工作
“七三四语感教学模式”的操作说明和理论诠释
2012年
语感教学首先是一种教学思想。语感教学能否．具有自己的可供操作的教学方法或模式，目前还处在初步创拟和研究实验阶段。王尚文、李海林等专家都曾呼吁，要系统设计语感教学的具体操作手段和方式，并在实践中广泛开展实验，不断完善。韩雪屏在2001年就提出了“语感知识化”、“语感技能化”的观点，并创拟了一套语感教学训练模式，应用于语文教学实践中。洪镇涛也曾创拟了“四步四法七课型”的学习语言语感教学法。
沈洪友
关键词：语感教学法教学模式教学实践教学思想
从积极心理学看赞美的教育艺术
2011年
赞美给人以力量，给人以自信，也让人对生活、工作和学习更充满热情。尤其是作为教师的赞美，对于成长中的青少年来说，更具有积极的意义。学会赞美，因为它并非是一门简单的生活艺术，它还是具有教育理性的、富有科学实效的教育艺术。在优秀的中小学教师那里，人们普遍看到了赞美的教育力量。一句赞美的话，一个鼓励的眼神，
沈洪友
关键词：教育艺术积极心理学中小学教师生活艺术教育力量教育理性
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