程斌斌
- 作品数：6 被引量：6H指数：1
- 供职机构：肃南裕固族自治县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 巧设问题情境 落实核心素养——以“导数的几何意义”教学设计为例
- 2022年
- 问题情境对于落实数学核心素养具有举足轻重的作用,通过教学设计案例展示创设问题情境的实践及思考,有助于数学核心素养的落地。
- 程斌斌范雯璇
- 关键词：问题情境教学设计
- 基于人教A版高中数学“教材旁白”的教学思考
- 2021年
- 在高中数学教学改革实践中,有效探索"教材旁白"的合理化应用,能为学生对数学知识的学习和探索搭建良好的平台,激发学生对数学知识的学习兴趣,在丰富教学资源的支持和引导下促进学生对数学知识进行高效化的学习.本文结合人教A版高中数学"教材旁白",对教学改革的措施进行了实践探究,仅供参考.
- 程斌斌
- 关键词：高中数学教学实践
- HPM视角下的勾股定理
- 2017年
- 仰视数学历史长空,那些伟大的数学成果犹如宇宙中的浩瀚星辰,群星璀璨、熠熠生辉.勾股定理作为其中一颗,其发现与证明过程中所给出的思想方法,开创了＂以形助数＂之先河,本文愿展现前人思路风采,启迪后人学习智慧.
- 程斌斌
- 关键词：HPM商高《九章算术》数学史
- 注重通性通法,回归本真课堂——对一般数列基本量及基本关系教学的思考
- 2016年
- 随着新课改的深入,高中数学教学及评价都发生了很大变化.以全国卷Ⅱ＂数列＂内容为例,高考考查要求较之前有所降低,这导致了我们在教学中对这一部分的要求也随之降低,通常是重点学习高考频率较高的等差数列、等比数列.《普通高中数学课程标准》对数列的教学内容与要求是：1）数列的概念和简单表示法;2）等差数列、等比数列.平常教学中,我们只注重等比、等差这些特殊的数列,弱化了一般数列,
- 程斌斌
- 关键词：递推公式基本关系式分段函数
- 基于新课程标准的数学课堂教学研究
- 2012年
- 摘要：现代数学教育观认为，教学生学习数学就是学习＂数学化＂。数学教学是数学活动的教学。课堂学习方式是自主学习、探究式学习、合作学习。课堂教学是学生主动参与、乐于探究、勤于动手以及交流与合作能力的培养。
- 张云程斌斌
- 关键词：教学理念教学行为教学评价
