汤小兰
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- 高中英语的词汇教学初探
- 2021年
- 语言是国家与国家之间交流的基础,词汇是构成语言的重要因素。在高中阶段的英语学习中,如果自身词汇量巨大,交流水平也会随之提高,写作能力也会逐步上升。可以说,英语的词汇是学习英语众多要素之中的重中之重。面对词汇教学也有许多种方法,其中,了解英语文化背景知识,提高学生文化意识,也是词汇教学的好方法。充实学生及自身的词汇库,提高所储备的词汇量,是教师在高中阶段的教学最重要的,最基础的一个部分。
- 汤小兰
- 关键词：词汇教学教学方式文化背景
- 核心素养在高中英语教学中的运用
- 2021年
- 近年来,培养学生的核心素养,已成为当下教育改革的重点。《普通高中英语课程标准》中认为英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。核心素养的提高,不仅有利于教师教学水平的发展,更有利于学生提高综合素质能力。
- 汤小兰
- 关键词：英语教学
- 高效课堂评价机制在高三英语教学中的运用
- 2015年
- 高效课堂除充分调动学生学习积极性外,还在评价手段上下工夫.通过积极的评价方式来促进学生学习的积极性和长效性.这种方式不仅能提高学生的学习质量,还能促进学生精神品格的成长.一、在课堂中怎样评价（一）学生自评学生自评是学生对自我的一种评价形式,就是把评价学生学习成绩的权力还给学生.学生由被动评价者转向主动参与者,从而增强学习的积极性和主动性.
- 汤小兰
- 关键词：课堂评价英语教学学生自评高三高效课堂
- 新高考形式下学生核心素养培养的思考
- 2021年
- 随着教育改革的不断深入,为了适应新高考的要求,提高学生综合素质及核心素养,完善高中学业水平考试机制,与国际英语交流接轨,高中英语教学不仅需要强化基础知识的教学,还应当把核心素养的培养目标作为重点,渗透到课堂教学活动中,教师应致力于培养学生综合素质,使学生的综合素质稳步提高,为国家培养出德智体美劳全面发展的复合型人才。
- 汤小兰
- 关键词：新高考高中英语教学策略
- 有效教学机制在英语课堂中的应用
- 2015年
- 有效是对活动结果作出判断.是否有效,并不是指教师有没有完成教学进度或工作态度是否认真.野有效”应包涵有效率、有效果、有效益三层意思.有效教学追求目标的层次性、评价的激励性、状态的自主性、氛围的和谐性、探究的科学性.
- 汤小兰
- 关键词：英语课堂教学机制教学进度有效教学有效率
