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可视化B超引导对经皮球囊扩张血管成形术后动静脉内瘘穿刺的应用被引量：3: 2021年; 目的探讨可视化B超引导下穿刺经皮球囊扩张血管成形术后动静脉内瘘的安全应用效果。方法选取2019年6月至2020年6月在桂林医学院附属医院行规律透析内瘘狭窄行经皮球囊扩张血管成形术后患者120例,随机分成可视化B超引导下穿刺组和常规穿刺组,每组60例。比较两种方法穿刺成功率以及穿刺相关并发症发生率。结果常规穿刺组穿刺成功率低于可视化B超穿刺组(P<0.05)。可视化B超穿刺组穿刺点硬结、穿刺处渗血、皮下血肿的发生率明显低于常规穿刺组(P<0.05)。两组患者均未出现误穿动脉及因穿刺引起的继发感染现象。结论可视化B超引导对经皮球囊扩张血管成形术后动静脉内瘘穿刺效果明显优于常规穿刺组,可以进一步保护扩张术后动静脉内瘘功能,有效预防内瘘穿刺相关的近期部分并发症,提高穿刺安全性,改善尿毒症患者的生活质量,值得临床推广。; 易柏林李家莲潘喆王美莲全丽霞张静经维; 关键词：球囊扩张术内瘘穿刺

生成学习理论教学法在培养研究生科研思维中的应用效果探讨被引量：1: 2016年; 目的探讨维特罗克所提倡的生成学习理论教学法在培养研究生科研思维中的应用效果。方法在该校研究生学院选择2014级在读学术型临床专业研究生50名,将学生随机分为两组,观察组和对照组。对照组运用传统的培养方式:在老师的带领下,对学生进行文献查阅的指导,并给予一定的方向,同时老师重点讲授文献中的实验结果。观察组使用维特罗克所提倡的生成学习理论教学法来培养学生。采用问卷调查和提交课题并由专家组综合评分的形式对两组学生进行考察。结果观察组学生在问卷调查表中对学习积极性、创新性以及对新型培养方式的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.5);观察组学生在创新课题报告中的表现,用考核成绩评价为(79.7±3.2)分,对照组学生考核成绩评价为(65.1±6.7)分,两组考核成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论维特罗克所提倡的生成学习理论教学法对于培养研究生科研思维效果明显,值得大家参考。; 唐博梁兴思张静李铂; 关键词：科研思维

一种监测内瘘功能仪: 本实用新型公开了一种监测内瘘功能仪，涉及医疗设备技术领域。包括腕带，所述腕带的前端设置有控制模块，所述腕带的中间设置有隔层，所述隔层内设置有电极，所述腕带的前端设置有扎带，所述控制模块的内部设置有控制器，所述控制器的输出...; 易柏林廖姝敏张静

Delta阿片受体及其与原发性肝癌的关系: 2016年; 自阿片受体于上世纪90年代发现以来，一直倍受科学界瞩目。作为G蛋白偶联受体家族成员之一的delta阿片受体（DOR），阿片肽类物质是其内源性配体。其由细胞外的氨基端、7次跨膜区域以及细胞内羟基端构成的基本结构也为人熟知。近年来，科学的进步也为delta功能的深入研究奠定了相关基础。阿片受体在多种肿瘤中均有异常表达，而且在肿瘤的发生、发展过程中亦发挥着重要的作用。本文就delta阿片受体及其与原发性肝细胞癌的关系研究进展做一综述。; 李旋唐博张静梁兴思韦杨超

多模式融合教学法在外科实践教学中的应用: 2023年; 目的探讨多模式融合教学法在外科实践教学中的应用。方法将2021年1—12月在桂林医学院附属医院外科实习的2017级临床医学专业本科299名实习生作为研究对象,按教学时间段进行分组,对照组为2021年1—6月的155名实习生,采用传统教学方法进行教学,观察组为2021年7—12月的144名实习生,采用多模式融合教学方法进行教学。对比两组的考核成绩、教学满意度。结果观察组学生互评分、授课老师评分、外科实践技能考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在提高学习积极性、提升实践操作能力、提升操作中应急处理能力、教学途径多样、师生互动、团队协作等方面的教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模式融合教学法在外科实践教学中的应用效果显著,能有效提升教学质量及教学满意度,提高学生的临床实践能力。; 陈椿荣张静李均铭覃泱; 关键词：教学效果教学满意度

中药提取物治疗糖尿病肾病的研究进展: 2023年; 糖尿病肾病(diabetic nephropathy,DN)是糖尿病严重微血管并发症之一,也是世界范围内终末期肾脏疾病(ESRD)的主要原因。DN的发生与发展与炎症反应、氧化应激、足细胞损伤、微循环障碍等密切相关。近年来,中药及中药提取物因其多组分、多途径、多靶点的特性被研究者充分运用到糖尿病肾病的治疗中,取得了明显的效果。本文对近五年来中药提取物治疗糖尿病肾病的研究现状进行总结,以期为后续的药物研发及临床治疗提供参考。; 张静徐勤; 关键词：中药提取物糖尿病肾病

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张静