宋顺
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：沭阳县怀文中学更多>>
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- 自由辩论:实现知识向思维的转化
- 2014年
- 通过将“自由辩论”训练植入英语语篇教学的尝试，探讨在训练过程中遇到的问题以及采取的应对之策，来激发中学生学习英语的兴趣，从而提高中学生的英语口头表达能力和逻辑思维能力。
- 宋顺赵鹤
- 关键词：中学英语语篇教学自由辩论思辨能力
- 例谈江苏省英语中考书面表达题命制的新趋势被引量：1
- 2017年
- 江苏省2016年英语中考书面表达题呈多样性和复合型、高信度和高效度、交际性和真实性、开放性和限定性、工具性和人文性等多层面多维度高度统一的特点。这种写作命题的趋势对于教师的教和学生的学都提出了更高的要求。
- 宋顺
- 关键词：思维发展
- 浅谈初中英语课堂交往的“有效性”及“满意度”
- 2016年
- 长期以来,不少中学英语教师采用“师讲生听、师问生答”的教学模式,忽略了师生、生生之间最真实、有效的交往互动。本文通过对师生课堂交往的满意度进行评估,提出只有加大课堂互动的力度,使“用英语交流”成为一种习惯,才能有效提高学生的综合语言运用能力。
- 宋顺
- 关键词：课堂交往有效性观察量表满意度
- 另辟蹊径找落点——探索训练初中生英语书面表达的有效途径
- 2015年
- 常规的初中英语阅读（Reading）课时的教学多停留在对单词、句型以及语篇的感知、记忆和理解的层面上，而忽视了对知识的再整合、内化与生成。在语篇教学中，只考虑到如何让“教学起点”不落俗套、引人人胜，却没有把握好“教学落点”，没有更好地建构知识、将其拓展延伸、有效地综合运用。笔者基于对很多优秀课例的思索，对于阅读课时教学中如何将“教学落点”落实于“书面表达”形式并应用到现实生活之中，将从以下四个方面进行阐释。
- 宋顺赵鹤
- 关键词：英语书面表达落点语篇教学建构知识课时教学
- 将“自我效能感”的训练植入英语听力教学
- 2015年
- 从确立目标、树立榜样、寻求策略、合理评价四个方面培养学生的自我效能感,能有效地提高学生的英语听力水平。
- 宋顺
- 关键词：自我效能感听力策略
- 寻找教师在英语“翻转课堂”中的坐标被引量：1
- 2015年
- "翻转课堂"是一场教育变革。在实际教学中,教师应理解英语"翻转课堂"的概念及其特点,找准自己和学生的位置,设计好学习内容并规划好教学时间。因材施教,学以致用,共同提高师生多个层面的能力与素养。
- 宋顺赵鹤
- 关键词：人文素养
- 编织英语课堂交往的经纬线
- 2016年
- 长期以来,中学的英语课堂沉醉在'师讲生听、师问生答'的教学模式中,而忽略了师生、生生之间最真实的交往互动,恰恰后者才是学习英语的最基本的途径。只有加大课堂交往的力度,让用英语交流成为一种习惯,才能把英语当作语言来学,才有可能学好英语。
- 宋顺
- 关键词：课堂交往
