沈婷
- 作品数：7 被引量：40H指数：4
- 供职机构：浙江理工大学更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学更多>>
- 美国名校继续教育的经验与借鉴被引量：3
- 2015年
- 麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学三所名校依托自身强大的教学和科研资源,联合相关产业和地区,积极发展继续教育和职业培训,至今已形成准确的办学定位,鲜明的办学特色,自主的管理模式、开放的合作办学和独具特色的人才培养模式。我国高校要大力发展继续教育,可借鉴三所美国名校的成功经验,结合自身实际,找准社会需求,进一步激发办学活力,拓展职业导向的非学历继续教育,进一步建立行业参与的继续教育多元评价体系,提升人才培养质量。
- 甄月桥沈婷
- 关键词：美国名校继续教育办学经验
- 将“以教师为本”理念贯穿管理全过程——悉尼大学师资柔性管理策略被引量：11
- 2015年
- 悉尼大学建于1850年，是澳大利亚历史最悠久、最富盛名的大学，有“澳洲第一校”、“澳洲牛津”之誉。悉尼大学培养了众多著名人物。包括6位澳大利亚总理、23位最高法院法官、联合国大会主席、世界银行总裁、7位诺贝尔奖或克拉福德奖得主，并有100多名学生获得罗德奖学金。悉尼大学之所以成就瞩目与其高度重视并成功实施师资柔性管理策略密不可分。
- 徐木兴喻擎苍沈婷
- 关键词：柔性管理以教师为本师资最高法院
- 寄宿制对儿童主观幸福感的影响机制研究--基于扎根理论的多案例分析
- 2021年
- 运用扎根理论,选取4名10~16岁的儿童进行深度访谈,并对访谈内容进行编码分析,探究寄宿制对儿童主观幸福感的影响因素,并构建其作用机制模型。研究发现,寄宿制主要通过生理因素、心理因素、人际关系、学习因素不同程度地影响儿童的主观幸福感。建议老师和家长遵循儿童成长规律,综合考虑四大要素的正负向作用机理,为儿童营造更多元和人性化的学习、生活环境,提升其主观幸福感。
- 沈婷
- 关键词：儿童寄宿制主观幸福感
- 大学文化的育人功能与实践启示被引量：4
- 2016年
- 大学文化是一所大学的办学传统、办学特色和学风校风在精神层面的体现,具有较强的针对性和现实指导意义。我国经济社会发展的新常态对大学文化在开放性、先进性、包容性、多元性、创新性等方面提出了更高的要求。因此,大学文化要不断丰富其内涵与功能,要更加注重培养责任担当、求真向善和人文包容的精神,在世界多元文化和信息时代中,既坚守大学学术灵魂,又顺应人才培养的时代需求。大学的根本任务是人才培养,育人功能则是大学文化的本体功能。大学文化可以通过课堂教学、科研活动、师生交流、校歌校训等对学生成长成才发挥潜移默化的影响。因此,要充分发挥大学文化的育人功能,探索有效的实现路径。浙江理工大学在传承历史文化的基础上,凝练出不同发展阶段的育人理念,充分挖掘文化育人资源,加强大学文化建设,包括加强校情校史教育,拓展校园人文环境,推进实践文化建设。同时,学校创造性地构建了全方位文化育人模式,即树立"全面发展"的育人理念,实施"全员育人"的育人机制,完善"全方位服务"的育人体系。
- 沈婷甄月桥朱茹华
- 关键词：文化大学文化大学精神传承创新育人模式
- 美国高校创新创业教育体系研究被引量：12
- 2017年
- 经过60余年的发展,美国高校建立了一整套完整的创新创业教育理念。通过梳理美国高校创新创业教育的成功经验,认为美国高校多层次的创新创业教育体系、课程体系和服务支撑体系等对我国构建创新创业教育生态具有借鉴意义。
- 甄月桥沈婷钱昆
- 关键词：美国高校创新创业创业教育
- 新常态下高校继续教育发展路径探析被引量：10
- 2016年
- 面对我国经济增速换挡、产业结构升级、创新驱动发展、"四个全面"、全民终身学习等新常态,我国高校继续教育面临优化人才需求结构、提升人才培养质量、拓展继续教育空间等新要求。针对目前继续教育办学同质化严重、教育结构不合理、人才培养质量不高、管理模式较僵化、办学资源较薄弱等问题,高校要大力发展非学历教育,服务全民终身教育新常态;突出办学特色,推动继续教育内涵式发展;融合各方资源,协同发展高校继续教育。
- 甄月桥沈婷
- 关键词：高校继续教育
