严鹏霄
- 作品数：11 被引量：29H指数：4
- 供职机构：无锡卫生高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省卫生厅医学科技发展基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 加强校企合作 促进学校发展的实践与思考被引量：3
- 2007年
- 结合我校近几年校企合作的实践,总结校企合作的经验,阐述实行校企合作与产教结合的现实意义,同时对进一步推进校企合作提出一些改进意见。
- 高三度严鹏霄
- 关键词：校企合作产教结合办学模式卫生职业教育
- 《泌尿外科病人的护理》项目教学设计被引量：1
- 2010年
- 护理专业是面对“人”这样一个特殊的服务对象．其课程从设计到教学实施必须规范、严谨。同时。由于护理对象身心变化发展的多样性．干预处理过程非整齐划一，“劳动产品”不具有统一重复性。难以用简单“一把尺”去评价学习产品的特征性，引发人们的思考。本文是基于“任务引领”的行动导向教学模式，以《泌尿外科病人的护理》项目教学为例，探索护理专业开展项目教学的实践。
- 严鹏霄邓西平王立文俞茹云徐秀芝
- 关键词：护理专业教学设计泌尿外科病人项目教学教学实施
- 护理专业课实践教学改进的实践与思考
- 2007年
- 改进护理专业课实践教学是深化职业教育课程改革、全面推进素质教育的重要环节。从实际出发,分析现状及存在的问题,采取相应的措施,将促进护理专业课实践教学的改革。一、实践教学的现状分析(一)师资状况。近年来学校招生规模普遍扩大,
- 严鹏霄邓西平
- 关键词：推进素质教育集中见习实践教学过程实习生
- 基于团学活动中的高职护生关键能力培养研究被引量：2
- 2010年
- 高职教育要为社会主义现代化建设培养高素质、技能型专门人才，这就要求高职院校不仅要重视学生专业能力的培养，更要加强其学习能力、社会能力等关键能力的培养。关键能力最早由德国劳动力市场与职业研究所所长梅腾斯于20世纪70年代初提出，对德国职业教育产生了重大影响，并逐步延伸到欧美及世界各国，成为世界职业教育发展的新趋势。
- 俞茹云滕晓洁陈婷顾叶严鹏霄许萍
- 关键词：团学活动高职护生
- 从班主任视角谈如何培养和提高五年制高职学生的关键能力
- 2010年
- 作为班集体的组织者、教育者、指导者,班主任在学生一生中影响很大,针对如何培养和提高五年制高职学生的职业生涯、个性发展和社会存在的关键能力,笔者认为,要从建立科学健全的班级管理制度,营造氛围、开展丰富多彩的活动,用好用活激励机制等三个方面着手。
- 施家涵周肖英许萍严鹏霄
- 关键词：班主任五年制高职
- 阿仑膦酸钠、辛伐他汀联合应用治疗大鼠骨质疏松的作用被引量：5
- 2009年
- 目的:通过观察阿仑膦酸钠联合辛伐他汀对雌性去势大鼠骨质疏松的影响,来探讨两种药物联合应用治疗骨质疏松的可行性。方法:30只雌性SD大鼠随机分成6组,即去势对照组、去势阿仑膦酸钠组、去势联合用药组、假手术对照组、假手术阿仑膦酸钠组、假手术联合用药组。术后2周开始药物干预,3个月处死动物后分别测定大鼠股骨的骨密度,ELISA测定血清骨钙素(BGP)、骨保护素(OPG)、骨保护素配体(OPGL)。结果:去势对照组大鼠骨密度低于假手术对照组,去势阿仑膦酸钠组高于去势对照组(P<0.05),去势联合用药组高于去势阿仑膦酸钠组(P<0.05)。去势对照组大鼠BGP高于假手术对照组(P<0.05),去势阿仑膦酸钠组低于去势对照组(P<0.05),去势联合用药组低于去势阿仑膦酸钠组(P<0.05)。去势对照组OPG低于假手术对照组(P<0.05),去势阿仑膦酸钠组、去势联合用药组高于去势对照组(P<0.05)。去势对照组OPGL高于假手术对照组(P<0.05),去势阿仑膦酸钠组、去势联合用药组低于去势对照组(P<0.05)。结论:联合应用阿仑膦酸钠和辛伐他汀比单独应用阿仑膦酸钠对雌性去势大鼠骨质疏松有更好的防治作用,并可能通过影响OPG、OPGL发挥作用。
- 严鹏霄崔维顶胡继坤刘翠萍
- 关键词：阿仑膦酸钠辛伐他汀骨质疏松雌性去势大鼠
- 依托课程建设 推进教学改革
- 2008年
- 职业教育课程改革是职业教育改革与发展的重要组成部分，是学校内涵建设的重要内容。课程改革不是对传统教学模式与手段的彻底否定、不是对抛弃过去和现有的办学经验，而是一种扬弃，是一种继承与创新的辩证统一，其根本目标在于突出以就业为导向、以能力为本位，真正办出职业教育的特色。我们从学校实际出发，坚持以校级优秀课程建设为抓手，进行了一定的探索。
- 严鹏霄
- 关键词：课程建设教学改革教育改革与发展职业教育传统教学模式课程改革
- 五年制高职护生关键能力培养评价指标体系的构建被引量：6
- 2010年
- 构建五年制高职护生关键能力评价指标体系,促进高职护生综合职业能力的发展。根据五年制高职护理专业学生的培养目标要求,应用文献资料法、调查研究法、理论分析法等对高职护生社会能力、方法能力要素及其内涵进行分析,拟定关键能力评价指标体系的基本框架。采用德尔斐法（Delphi）组织3轮专家函询,确定指标体系的结构和各指标的权重。构建了由获取与处理信息的能力、工作与学习的方法能力、社会交往与合作能力、组织与控制能力及创业者的心理素质5项一级指标,16项二级指标,52项三级指标的高职护生关键能力评价指标体系。该指标体系体现了五年制高职护生培养目标,为评价高职护生关键能力的培养质量提供了依据。
- 许萍严鹏霄周肖英
- 关键词：德尔斐法高职护理教育
- 外科护理学项目教学设计与思考被引量：6
- 2008年
- 介绍外科护理学项目教学设计所经历的接受任务、有产出的独立工作、展示成果和总结谈话4个学习情境，并对实施项目教学中存在的问题提出自己的见解。
- 严鹏霄苏纯音
- 关键词：外科护理学项目教学
- 护理实习生项目化带教的实践与思考
- 2009年
- 护理教育肩负着为医疗卫生事业培养高素质技能型护理人才的艰巨任务。其发展的关键在于能否更好、更多地培养以护理专业能力为核心、会思考、能沟通、会做事的复合型人才。以往临床护理实习带教尽管也重视护生综合能力的培养，但客观上所采用的带教模式仅巩固了基础护理操作技能，而对渗透于护理工作中智慧技能的培养是不足的，以致护生依赖心理明显，缺乏主动性、独立性整合思维。
- 苏纯音严鹏霄胡雪萍
- 关键词：项目教学临床带教护理教育
