李秀兰
- 作品数：48 被引量：10H指数：1
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- 三角变换的切入点
- 2015年
- 三角函数问题中常常会遇到不同的角、不同名称的三角函数，且解析式的结构复杂多变，同时在另一方面，三角公式多，变换的方法灵活，思路开阔，方向也难以把握。因此，三角变换比代数变换更为复杂。
- 李秀兰
- 关键词：三角函数问题代数变换解析式
- 基于深度学习的化学教学实践
- 2023年
- 近年来的深度学习为化学教学活动提供了新思想,传统的教学不容易突破重难点,而要改变这种情况,可以通过学习、教学、探索、教研、主题活动,充分理解深度学习对化学教学的意义,让教师的教学不断创新,让学生通过研究与探索,全面提升其化学核心素养。
- 李秀兰
- 关键词：化学教学学科素养
- 二倍角的三角函数的新看点
- 2012年
- 对于二倍角公式，一是要能灵活应用二倍角公式解决相关问题；二是要充分利用转化和化归的数学思想．通过掌握公式，我们不妨走进二倍角的三角函数的新看点．
- 李秀兰
- 关键词：二倍角公式三角函数数学思想
- 谈谈无棱二面角问题的求解方法被引量：1
- 2011年
- 关于二面角的求解问题一直是立体几何高考的热点问题之一,也是难以把握的一个问题,尤其是求无棱二面角的大小问题时,常常是束手无策.问题：如图1,在底面是直角梯形的四棱锥S-ABCD中,∠ABC=90°,SA⊥平面ABCD,SA=AB=BC=1,AD=1/2,（1）求四棱锥S-ABCD的体积;（2）求平面SCD与平面SBA所成的二面角的正切值.
- 李秀兰
- 关键词：无棱二面角问题四棱锥正切值
- 也说新时期教师教学素养及其养成
- 2018年
- 一、追求适合信息化,培养教师新素养信息化教学对每个教师来说是挑战,也是一种创新,更是一种突破。过去的教学是通过黑板板书或者相关的教具及相关的实验,给学生进行教学。可以说,教材、教参、实验、黑板的传递信息是教师过去重要的教学资源,教师的使命是尽可能将教材中的内容传递给学生。由于信息化时代的到来,教师需要追求合适的信息化教学手段,构建教学新资源,提高教学容量,促进教学课程改革。追求信息化,可通过创建微课甚至慕课,
- 李秀兰
- 关键词：教学容量教学素养教学范式教学课程改革教参
- 点击直线和圆锥曲线的综合问题
- 2013年
- 直线和圆锥曲线的综合性问题在高考中常常出现，通常涉及的问题主要有直线与圆锥曲线的位置关系问题，特别是直线与曲线交点的判断、弦长问题、面积问题、对称问题、共线问题等，让我们一起走进直线和圆锥曲线问题．
- 李秀兰
- 关键词：圆锥曲线问题位置关系问题面积问题共线问题
- 做一名“变化”的教师
- 2019年
- 如何做一名'变化'的教师,其关键之处在于不断汲取,精致课堂,研读与研究,全面发展专业,才能促进教师不断'变化'.
- 李秀兰
- 关键词：课堂拿来主义团队
- 在简约中走向升华——巧用学生预习 简化化学课堂活动被引量：1
- 2012年
- 课堂活动是不是越多越好呢？实际上不是的。例如，我在一次“物质的溶解现象”公开课前的两次磨课及在张家港常青藤学校上全市展示课中深有体验。当时我先按照教参、书本上的方法与学生探究学习物质在水中的分散情况，并由此学习悬浊液、乳浊液、溶液。虽然也上完了一堂课，但总觉得实验和我的讲解都很多余，后经备课组商量，大胆地改进方法，
- 李秀兰
- 关键词：课堂活动预习简约展示课
- 立体几何中探究性问题的解题策略被引量：2
- 2015年
- 探究性问题常常具有条件的不完备性、结论的不确定性、过程的发散性等特征，由于这类题型背景新颖、解法灵活，对数学思想方法的运用比较高，能很好地考查学生的思维能力和探究意识，是高考命题中常出现的问题．
- 李秀兰
- 关键词：解题策略数学思想方法不完备性不确定性思维能力
- 追问三角恒等变换
- 2012年
- 在学习三角恒等变换中要注意以下几个问题：（1）使用公式证明和化简时，除了要注意所用的公式正确无误之外，还要注意分析变形的方向，如向同角三角函数的转化、向同名三角函数的转化；（2）要注意三角公式与代数有关公式的综合应用，
- 李秀兰
- 关键词：三角恒等变换同角三角函数追问化简
