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刘敏

作品数：5 被引量：11H指数：2
供职机构：长沙医学院更多>>
发文基金：湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目国家级大学生创新创业训练计划长沙市科技局科技项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇动物
  • 1篇动物模型
  • 1篇心理
  • 1篇心理承受
  • 1篇心理承受力
  • 1篇循证
  • 1篇循证检验
  • 1篇循证检验医学
  • 1篇职业教育
  • 1篇糖尿
  • 1篇糖尿病
  • 1篇团队合作
  • 1篇团队合作学习
  • 1篇自立
  • 1篇链脲佐菌素
  • 1篇临床生物化学
  • 1篇教学效果
  • 1篇教育
  • 1篇护生
  • 1篇护士

机构

  • 4篇长沙医学院

作者

  • 4篇刘敏
  • 2篇李敏
  • 2篇李赟
  • 1篇周静
  • 1篇王冬华

传媒

  • 2篇职业与健康
  • 1篇护理学报
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2018
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
链脲佐菌素剂量对2型糖尿病动物模型建立效果的meta分析被引量：5
2020年
目的评价不同剂量的链脲佐菌素(STZ)对2型糖尿病大鼠动物模型建立效果。方法计算机检索Cochrane图书馆、Wiley在线图书馆、中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据库、维普数据库及中华医学期刊网,检索有关高糖高脂链脲佐菌素2型糖尿病模型建立的文献。检索年限从2014年1月—2019年12月,由5名研究者独立提取资料进行质量评价后,采用RevMan 5.3软件进行meta分析。共纳入12篇随机对照试验(RCT),包括8篇中文研究和4篇英文研究。结果 Meta分析结果显示,高糖高脂喂养后进行STZ注射,体质量[30 mg/kg:MD=-32.64,95%CI(-38.61,-26.68),P<0.01;35 mg/kg:MD=-80.40,95%CI(-106.63,-54.17),P <0.01;40 mg/kg:MD=-95.97,95%CI(-192. 55,0. 61),P <0. 01;45 mg/kg:MD=-151.70,95%CI(-160.86,-142.54),P <0.01;55 mg/kg:MD=-155.73,95%CI(-165.48,-145.98),P <0.01;60 mg/kg:MD=-3.31,95%CI(-14.12,7.49),P<0.01]、空腹血糖(FPG)[30 mg/kg:MD=14.09,95%CI(9.84,18.34),P<0.01;35 mg/kg:MD=14.30,95%CI(10.10,18.50),P <0. 01;40 mg/kg:MD=21.06,95%CI(14.32,27.80),P<0.01;45 mg/kg:MD=18. 05,95%CI(14.86,21.24),P<0.01;55 mg/kg:MD=19.93,95%CI(17.13,22.73),P<0.01;60 mg/kg:MD=19.81,95%CI(16.00,23.62),P <0.01]、三酰甘油(TG)[30 mg/kg:MD=1.42,95%CI(0.30,2.54),P<0.01;35 mg/kg:MD=0.85,95%CI(0.74,0.96),P<0.01;45mg/kg:MD=0.71,95%CI(0.57,0.85),P<0.01;55 mg/kg:MD=0.67,95%CI(0.55,0.79),P<0.01]。结论利用STZ建立2型糖尿病动物模型效果显著,其中35 mg/kg诱导建立的2型糖尿病动物模型效果较好。
凌云李敏熊一功杨晨钰傅超慧刘敏
关键词：链脲佐菌素2型糖尿病动物模型META分析
TEBMCL教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中的探索与应用被引量：1
2021年
目的探讨基于任务的循证检验医学团队合作学习(task based evidence-based laboratory medicine team cooperative learning,TEBMCL)教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中的应用。方法以长沙医学院2014级医学检验专业本科3个班336人为研究对象,选取1班112人为教改组,2班113人为对照1组,3班111人为对照2组。比较3组应用TEBMCL教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中取得的教学效果,并对TEBMCL教学模式予以评价。采用Access 2010与SPSS 17.0统计学分析方法进行统计分析。结果学习效果:①3组开课基础测试比较,差异无统计学意义(P>0.05);但每学习一篇章之后进行随堂测试发现教改组成绩均优于其他两组(P<0.05);对照1组在第二篇章应用TEBMCL新教学之后,成绩优于对照2组(P<0.05)。②在多项指标中,教改组成绩优于对照1组和对照2组(P<0.05)。③教改组的毕业设计(论文)在优秀和良好两个等级中,优于对照1组和对照2组且教改组中无一人毕业设计(论文)不及格。调查问卷以及座谈会结果表明,对大三学生开展TEBMCL教学模式,过程短,收效快;但此方法仍有待完善。结论TEBMCL新教学相较传统教学模式有显著优势,能更好地促进学生能力的培养和提高知识的掌握程度。
李敏傅超慧熊一功刘敏凌云杨晨钰
关键词：职业教育教学模式教学效果
长沙市民营医院护士心理承受力与工作环境相关性研究
2018年
目的调查民营医院护士心理承受力与工作环境现状并分析其相关性。方法采用一般资料问卷、心理承受力量表、工作环境量表对长沙市5家民营医院共计303名护士进行调查。结果民营医院护士心理承受力与工作环境得分分别为78.98±8.80、89.90±10.85;工作年限、是否热爱护理行业、民营医院公立医院是否有区别、心理承受力对护士工作环境有影响(R^2=0.237,F=4.482,均P<0.05)。结论民营医院护士心理承受力与工作环境均处于中等水平,心理承受力越强的护士对工作环境越满意。因此护理管理者要采取相应措施提高护士心理承受力,从而提升护士工作环境满意程度。
周志伟李赟李妙刘敏秦玉娟周静
关键词：护士心理承受力工作环境
338名本科护生创新行为和心理自立相关性分析被引量：5
2018年
目的调查本科护生心理自立和创新行为的现状,分析其相关性。方法采用便利抽样,于2017年6月抽取长沙医学院在校本科护生338名作为研究对象。采用一般资料问卷、心理自立量表和创新行为量表对其进行调查。结果本组338名本科护生创新行为得分为(87.25±9.75)分,条目均分为(3.49±0.39)分;心理自立得分为(72.78±8.19)分,条目均分为(3.46±0.39)分。本科护生心理自立总分与创新行为呈密切正相关(r=0.463,P<0.01)。结论本科护生心理自立与创新行为均处于中等水平,创新行为与心理自立呈密切正相关。建议护理教育者及管理者创新传统教学方式,重视本科护生自身兴趣的培养,树立新女性形象等方式培养本科护生独立思考,勇于创新的积极品质。
周志伟李妙李赟秦玉娟刘敏王冬华
关键词：本科护生
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