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嵇峰

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：涟水县教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇语文
  • 3篇语文课
  • 2篇语文课堂
  • 2篇课堂
  • 1篇心理
  • 1篇心理过程
  • 1篇学科
  • 1篇学科素养
  • 1篇训练语感
  • 1篇语感
  • 1篇语感能力
  • 1篇语感培养
  • 1篇语文合作学习
  • 1篇语文教师
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇语文学
  • 1篇语文学习
  • 1篇设疑
  • 1篇身心

机构

  • 3篇涟水县教育局

作者

  • 3篇嵇峰

传媒

  • 2篇中华活页文选...
  • 1篇语文教学之友

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
语文课堂设疑的低效表现及改进策略
2013年
“学起于思，思源于疑。”语文课堂当然少不了“疑”。“疑”是深化文本阅读的一个有力“抓手”，设疑是教师实现教学内容，达到教学目标的重要方法和手段，也是语文教师必须修炼的一项重要基本功。但在目前的语文课上，一些低效甚至无效设疑充斥课堂，不但没有达到设疑的预期效果，在一定程度上弱化了课堂质量，降低了学生思维品质训练的高度。语文课堂设疑低效主要表现为以下一些形式：
嵇峰
关键词：课堂设疑语文课堂思维品质训练语文教师文本阅读课堂质量
语文课堂中的语感培养刍议
2012年
语感,即阅读主体对语言文字的敏锐感知,是无需经过分析过程而直接做出判断的心理过程它是语文审美的高级能力,是语文学科素养的核心内容。叶圣陶指出：＂文字语文的训练,我以为最要紧的是训练语感。＂吕叔湘先生也提出：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力＂。
嵇峰
关键词：语文课堂语感培养训练语感语感能力心理过程学科素养
从无效参与到有效合作——谈语文合作学习中的有效策略
2012年
《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的求知意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”
嵇峰
关键词：语文合作学习《语文课程标准》语文学习身心发展
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