李鸿章
- 作品数：8 被引量：17H指数：2
- 供职机构：江苏省滨海中等专业学校更多>>
- 发文基金：江苏省现代教育技术研究规划课题江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 教育信息化2.0视域下中小学智慧校园建设困境与智能化校园构想被引量：13
- 2020年
- 近年来,我国密集出台教育信息化相关政策文件,教育领域也涌现出人工智能、大数据、区块链、云计算等新技术的应用。这些新技术能否改变现有教育的“顽疾”,解决中小学教育信息化存在的诸多问题,还有待验证。文章通过对教育信息化2.0的解读,整理智慧校园的定义,以教育信息化2.0的视角分析智慧校园建设和应用中存在的问题,并从中小学校一线使用者的角度提出了“智能化校园”构想。
- 李鸿章
- 关键词：智慧校园智能化校园
- “场域理论”视角下职业院校专业课教师“德技并修”行动逻辑探究
- 2024年
- 职业院校实行“德技并修”的关键就是专业课教师。通过分析职业教育场域中存在多样的资本介入引发多元冲突、“惯习”造成技能教师角色定位的失败、多种“场域”的入侵造成师生价值迷失等三重困境,提出以厘清资本逻辑为落脚点、重构专业课教师“惯习”为着眼点、增强场域中以人为本的核心为出发点的三条行动逻辑。从而实现技术传授与价值引领的完美统一,从而培养出“德技双馨”的高素质劳动者和技能人才。
- 李鸿章
- 关键词：场域理论职业教育
- 基于雨课堂的中职Photoshop课程混合式教学实证研究被引量：2
- 2020年
- 文章在智慧校园的环境下以雨课堂为平台的混合式教学的探索性研究,以中职的Photoshop课程结合雨课堂的教学实践为例,对中职计算机专业课程的课堂教学进行混合模式的实证研究,文章以雨课堂平台Photoshop课程的混合式教学活动,并对整节课进行数据分析。寻找雨课堂平台在中职计算机专业教学的可行性,以及智慧校园在中职学校的应用提供实证案例。
- 李鸿章
- 关键词：智慧校园混合式教学
- “双减”背景下作业智能化设计与应用场景研究——基于认知负荷理论的视角被引量：2
- 2023年
- “双减”政策对作业质量和作业时长提出了新要求。现阶段中小学作业存在作业功能被衍化、作业内容针对性不强、作业评价简单化和作业形式单一化等问题,基于认知负荷理论应降低作业过程中的内在认知负荷和外在认知负荷,提高关联认知负荷,在理论上构建信息化解决方案,通过智能化作业平台设计与“双减”政策相关的作业场景,解决中小学作业的痛点,为“双减”政策落地赋能。
- 李鸿章
- 关键词：认知负荷理论区块链人工智能
- 浅谈职业教育的网络化
- 2013年
- 在学生数目锐减的小气候里,职业教育正经历一场痛苦的转型。职业教育要生存必须改革,要改革必须有一套全面的改革思路,这就是网络化的集团职业教育。
- 李鸿章
- 关键词：职业教育网络化绩效工资
- 滨海县中小学智慧校园建设与应用调研报告
- 2020年
- 教育信息化2.0已经走进教育教学生活,成为教育现代化的主要目标,而目前推行的省市级“智慧校园”建设情况能够作为衡量实现教育信息化2.0的手段。文章通过网络调查分析,研判在“智慧校园”建设与应用过程中的主要成功之处和不足的地方,并为下一阶段的“智能化校园”建设提出参考意见和建议。
- 李鸿章
- 关键词：智慧校园智能化校园
- 基于沉浸理论下中职Photoshop课程创新实践与思考
- 2020年
- 本文提出在中职Photoshop课程借鉴沉浸理论(心流)最新理论,对整个教学过程、教学具体内容和教学情境进行设计和应用。从学习的效果和学习的兴趣两个维度,齐头并进让学生获得心流体验,从而提升学习兴趣,在通过课前量化设计消除学习厌倦感、通过任务化情境模拟获得学习真实感、通过游戏化学习获得努力成就感、通过随机奖励获得神秘想象感、通过小组互动获得心灵归属感等五种方式。从沉浸理论模型出发,提出课前了解学生,课中保持15.87%的新内容,课后通过网络加强学生辅导的方法,提供学习兴趣,优化学习效率,从而提升中职学生Photoshop技能水平。
- 李鸿章
- 关键词：沉浸理论
