- 高中物理概念课教学的有效模式分析被引量：1
- 2017年
- 高中物理概念课教学作为高中物理教学的重要组成部分,对于高中学生物理的学习具有十分重要的作用,引起了我国高中物理教学工作者的关注与重视.通过对高中物理概念课教学现状,进行一系列的研究分析.在此基础上,对如何加强高中物理概念课教学,给予一些自己的意见.
- 朱明德
- 关键词：概念课教学
- 浅淡物理教学方法革新
- 2011年
- 有相当部分的学生,都会感到学习高中物理难度较大.一旦学习方法不当,就很难理顺关系,爬上'台阶',甚至有些学生会'知难而退'.其实,在学习高中物理过程中,只要遵循科学的学习方法,不仅可以让学生'乐意学',而且还可以让学生'学得好'.下面,笔者根据多年高中物理教学经验和体会,谈一谈高中物理教学方法革新.一、注重实验教学物理是一门实验科学.无任是物理规律的发现还是物理概念的建立,都以实验事实为依据.所以,在高中物理教学过程中,教师必须要注重实验教学,引导学生通过实验观察物理事实,帮助学生认识现象、理解知识、掌握理论.
- 朱明德
- 关键词：高中物理课程感应电流教学过程物理教学方法物理教师
- 基于问题模式的高中物理课堂教学探讨
- 2015年
- 随着新课改的不断推进,高中物理教学模式也发生了很大的改变.问题模式在高中物理课堂中的应用有效地提高了学生自主学习的能力,并且突出了学生在课堂中的主体地位.教师应精心设计高中物理问题教学课堂,提高高中物理教学效率.
- 朱明德
- 关键词：物理课堂教学问题教学课堂知识物理探究合外力
- 高中物理解题思维障碍及教学方法探讨被引量：3
- 2015年
- 随着知识经济的高速发展，当今社会对人才的创新精神和思维能力有了更高的要求，高中物理新课标要求学生在物理学习中不仅能够掌握基本的物理知识更重要的是从物理学习中培养思维能力，养成良好的学习习惯．为了充分响应新课标的要求，帮助学生获得解题的思维能力，培养学生进行科学研究的能力，
- 朱明德
- 关键词：物理解题高中物理思维障碍教学物理学习
- 简谈物理情景与学习方式转变的整合
- 2010年
- 我们知道,高中物理课的教学要立足于教学方式的改变,尤其要改变学生的学习方式,变被动学习为探究学习,通过探究性学习,使学生成为物理知识的探索者、发现者。根据新课程标准的要求,教师不能再象传统教学那样,只顾满堂课的讲解了,而应该做学生的学习的引导者、组织,带领学生进行各种探究性学习。开展探究学习能否有效?能不能让学生在探究中得到科学素养的提升,其中最为关键的因素,就要看学生有没有积极性。在教学中,利用创设问题情景的方法。
- 朱明德
- 关键词：物理情景物理课问题情景应试教学情景创设
