许莉萍
- 作品数：8 被引量：14H指数：2
- 供职机构：湖州师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学更多>>
- 论小学教师职业技能训练体系的创新被引量：4
- 2005年
- 本文将创新教师职业技能训练体系作为小学教育师范特色建设的切入点,探讨了要适应基础教育改革和发展对小学教育人才培养提出的要求,必须扩充、创新教师职业技能训练体系的问题.除继续开展初级基本功训练外,还要与课程特色建设、导师制、竞赛活动、达标考证等形式结合,开展教学基本技能、学科专业教学技能、理论与实践研究技能训练,全面培养学生创造、传导、综合、监控、研究技能,并做到知识、能力、技能结合与整体提高.
- 许莉萍
- 关键词：教师教育师范教育
- 论赵孟頫的艺术人格对现实人格的超越被引量：4
- 2002年
- 通过对赵孟(?)主要人生轨迹的审视,可以发现他现实人格意绪结构中入仕的审慎与圆滑;心态的矛 盾与痛苦。同时,可以发现其对生命痛苦的积极体验,现实层面向艺术形态转化、在假定性展示中艺术人格精神 的超越性,以及对美学原则追求的执着与坚定,畅情于艺术境界的平实与自由。
- 许莉萍陆兴娜
- 关键词：艺术人格现实人格生命意识自由人性
- 达利的异度空间建构及其高峰体验被引量：1
- 2007年
- 达利用理智将自己的梦幻、想象及非理性的事物进行立体空间的重组,特意"实验"混乱无序、颠倒错位的异度空间的构建。在对视觉图像的表达方式和观看领域的颠覆中,认同体验激情涌动、缺失的情感得到补偿、失落的自尊得以回归、受挫的自我达到超越,从而真正获得了"自我实现"的高峰体验。
- 许莉萍
- 关键词：达利颠覆
- “书画同源”辨析被引量：2
- 2002年
- 文章针对“书画同源”论进行分析 ,指出书法和绘画各有其自身规律 ,并非完全同源。文章对唐代张彦远《历代名画记》作了考释 ,认为张彦远提出的“书画同体”是仅指“六书”中的“象形”部分。“书画同体”是在“书画异名”的前提下提出的。文章在分析书画的区别的同时 ,也指出二者的联系。应该很好的吸收和借鉴 ,以利于书画艺术的发展。
- 许莉萍
- 关键词：书画同体文字绘画象形
- 新课程体系呼唤小学教师教育的创新
- 2003年
- 《基础教育课程改革纲要 (试行 )》已在全国逐步扩大试验。小学新课程在加强综合性、实践性、自主性方面尤为突出 ,对小学教师提出了更高的要求。高师院校的小学教育专业要在强化教师职业技能、加强通识教育、实施职前职后一体化等方面努力创新 ,以适应新课程的需要。
- 王绍仁许莉萍沈夏威
- 关键词：课程体系小学教师教育
- 论生态批评的文学生态理想被引量：2
- 2009年
- 生态批评力主文学尊重自然界的价值与权利,强调人与自然的平等共生亲和关系,将目光投向对自然的再现,对存在于文学中的自然原型作生态学的深层追问和及时性理论研究。生态批评的文学生态构想从根本上颠覆了"人类中心主义"话语对文学的管制,从而要求同在一个生态场域中的生态文学现实性地构成多种文学生态品格。生态批评通过将纯学术话语与诗性话语融合,文化性与审美性和谐统一以实现批评的理想吁求。
- 许莉萍
- 关键词：生态批评品格
- 论文学艺术在先进文化建设中的前进方向被引量：1
- 2003年
- 中国特色的社会主义文学艺术前进的根本方向是为社会主义服务、为人民服务。以人民为本的价值取向 ,弘扬时代主旋律的时代使命 ,民族主体性的现实根基以及面向世界的开放品格 ,是文学艺术在先进文化建设中的具体方向。
- 许莉萍
- 关键词：先进文化文学艺术
