许雪
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- 图表诱发思路 归纳得出规律——一道高考数列题解法的探究及感言
- 2009年
- 题目（2009年高考福建理科第15题）湖北省鄂州市5位同学围成一圈依序循环报数，规定：①第1位同学首次报出的数为1，第2位同学首次报出的数也为1，之后每位同学所报出的数都是前2位同学所报出的数之和；②若报出的数为3的倍数，则报该数的同学需拍手1次．已知甲同学第1个报数，当5位同学依序循环报到第100个数时，甲同学拍手的总次数为____.
- 李彭龄许雪潘月春
- 关键词：高考题解法数列同学
- 2011年新课标高考试题分类评析——立体几何
- 2011年
- 2011年的高考已经落下帷幕，综观全国各地的新课程高考数学试卷，不难发现对立体几何内容的考查尊重《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简《标准》）、遵循《2011年高考数学学科考试说明》（以下简称《考试说明》），突出了对点、线、面之间的位置关系，
- 许雪
- 关键词：高考试题《考试说明》数学课程标准数学试卷《标准》
- 2013年新课标高考数学试题分类选析与变式研究——数列与不等式
- 2014年
- 数列与不等式是高中数学的重要内容，也是学习高等数学的基础．两者的综合常常作为考查学生数学思维能力的重要内容．在历年的高考中，有关数列与不等式的概念和性质的试题，通常各以一个或两个客观题出现，特点是“小、巧、活”，而有关数列与不等式及其他知识综合的试题，多以一个解答题出现．
- 李彭龄潘月春许雪
- 关键词：试题分类不等式数列高考变式数学思维能力
- 2012年新课标高考试题分类评析——函数与导数
- 2013年
- 点评
本题考查函数的图象的识别．因为函数图象反映了函数的全部内涵，所以本题可以从图象追溯到函数的解析式（法1），也可以从图象的变换着手（法2）；作为选择题，还可以利用特殊值法（特殊点）或特性法（奇偶性，单调性，最值）结合排除法求解（法3），既可以节约答题时间．
- 许雪潘月春王芝平
- 关键词：函数图象导数特殊值法答题时间解析式
- 数式纷扰疑无路,归纳抽象引路来——考纲“数学思维方法”解读之二
- 2008年
- 在数学中，归纳是通过对考察对象的一些特殊情形分析得出一般结论的思维方法．
而抽象则是从研究的事物或对象中，抽取数量关系或空间形式来对其进行考察的思维方法．在数学解题中，通常是由“归纳”或“思维实验”打开思路，诱发“数学心维”，进一步把特殊问题推广并进行演绎推理论证．
- 李彭龄许雪张昱
- 关键词：数学思维方法数式考纲
- 基于数学核心素养的章节起始课教学--好开端 好结果
- 2022年
- 随着新课程、新教材、新高考的全面实施,培养学生具备适应未来社会发展需要的核心素养,成为教育教学的首要目标。高中数学核心素养重在培养学生掌握知识背后的思想方法,以数学思维认识客观世界,以及运用数学知识解决生活实际问题的能力。高中数学不同章节之间的知识点具有紧密的关联性,章节起始课教学对学生数学核心素养发展具有直接促进作用。因此,高中数学教师在章节起始课教学中,要基于数学核心素养设计教学内容和教学过程,强化学生对知识背后的数学思想方法的掌握和应用,提高学生创造性解决问题的能力。
- 许雪
- 关键词：高中数学
