刘一萍
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- 浅议班主任的批评艺术
- 2015年
- 批评作为教育的一种重要方式,在实践中是不可能避免的,但是必须讲究艺术。批评的艺术包括：实事求是,因人而异;情理交融,以理服人;运用技巧,惩前毖后。
- 刘一萍孙春成
- 关键词：艺术实事求是
- 谈学业不良学生的行为矫正和教学矫正
- 2012年
- 我们在教学过程中经常发现，部分智商正常的学生由于各种内在的或者外在的因素影响，在学业上遇到了种种困难，这种困难有的表现为学业成绩与同龄学生差距很大，有的表现为学业进展特别慢。这样的学生，笔者将其界定为“学业不良学生”。
- 孙春成刘一萍
- 关键词：学业不良学生教学过程学业成绩
- 浅议班主任的价值取向
- 2015年
- 优秀的班主任应该更为注重社会对自己的隐性评价。对学生进行精神引领,有规律可循,需要班主任尊重学生的成就感、尊重学生的学习个性、用人格魅力来感染学生、在班级管理中多一些辩证思维。如此,才能做一个引领学生精神成长的优秀班主任。
- 孙春成刘一萍
- 关键词：人格魅力辩证
- 例谈班主任的德育资源开发
- 2018年
- 有成效的德育工作,需要班主任在工作环境中充分开发德育资源. 高中班主任可从以下几个角度进行德育资源的开发开发校园权威资源,开发学生专长资源,开发班内家长资源,开发往届校友资源,开发优质视频资源.
- 刘一萍孙春成
- 关键词：德育资源班主任
- 论教学因素对学业不良的影响
- 2012年
- 所谓学业不良，是指在学习环境中有不少学生表现为学习困难而学习成绩低下。导致学业不良的因素很多，例如学生的个体因素，包括生理身体因素、人格因素等；家庭因素，包括家庭教养方式、家庭情绪气氛、家庭经济与文化状况等；学校教育教学因素等。
- 孙春成刘一萍
- 关键词：学业不良教学因素家庭教养方式学习环境
- 班主任思想源泉探析
- 2015年
- 班主任对一个班级的领导,首先是对学生思想的引领。一个思想深刻的班主任,能够从平凡中见神奇,能够见人之所未见,为人之所未为,优秀班主任的思想从思考、阅读、研究、辩证思维、创造中来。
- 孙春成刘一萍
- 关键词：班主任
- 谈班主任工作中的情感激励被引量：1
- 2012年
- 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：＂如果教师不去设法在学生身上形成一种情绪高涨、智力振奋的内部状态,那么知识只能引起一种冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动也只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生,他也会很快地‘越出轨道’,丧失理解因果联系的能力。＂这里所说的＂使学生身上形成一种情绪高涨、
- 孙春成刘一萍
- 关键词：班主任工作情感激励苏霍姆林斯基著名教育家脑力劳动因果联系
- 浅谈班主任的倾听艺术
- 2015年
- 倾听是一种鼓励方式,可以提高学生的自信心和自尊心,加深师生之间的感情。班主任是否善于倾听,是师生谈话能否成功的决定因素。班主任要提高自己的倾听艺术,倾听时要做到尊重学生,平等待人;及时反馈,适当插话;听话听音,锣鼓听声;讲究礼仪,善用体态;注意情境,巧用坐向。
- 刘一萍孙春成
- 关键词：倾听艺术班主任
