刘勇
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
- 供职机构：江苏省昆山第一中等专业学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 人工智能思维与中职校德育——一个中职德育实践者的探索和思考被引量：2
- 2019年
- 在人工智能思维的启发下,经过不断努力和尝试,江苏省昆山第一中等专业学校德育工作逐渐形成'四个一'的体系架构,即一个理念:爱和极致的教育;一种思维:人工智能思维;一个平台:优芽学生成长云平台;一个品牌:乐行德育。该体系的形成,正是利用人工智能思维去解决学生成长中痛点的探索之路。
- 刘勇
- 关键词：人工智能
- HACCP系统中微生物控制在微波冷藏草鱼片生产过程的应用研究
- 2011年
- 为了提高微波冷藏水产品的安全性能，采用HACCP系统，分析微波冷藏草鱼片工艺过程中的危害因素和关键点控制，经过实验表明，草鱼原料污染，清洗、加工、杀菌、冷藏、包装、冻藏为控制关键点。在选择0～8d时间段内，分别对其进行感官分析和微生物菌数检测。结果表明，从0～8d过程中，生鱼片中的菌落总数最高达105cfu／g以上。但在经过加工、添加生姜、酱油、食盐等调味品制成生鱼片，其中的菌落总数显著的下降。操作无菌化，结合调味品加热，运用HACCP检测系统对生鱼片进行冷藏处理，是确保生鱼片安全性的主要措施。
- 刘勇朱文政唐建华
- 关键词：HACCP感官分析
- 校企合作“双主体”共育地方性技术技能型人才模式运行机制的探索——以江苏省昆山第一中等专业学校为例被引量：3
- 2017年
- 校企合作"双主体"共育地方性技术技能型人才是职业学校提供教学质量,创新办学特色的重要途径。以江苏省昆山第一中等专业学校的校企合作"双主体"试点为例,探讨了校企合作"双主体"共育地方性技术技能型人才模式的运行机制。从市场合作、教学合作、研发合作和师资合作四个方面来探讨校企合作"双主体"育人模式的合作机制;从专门的评价组织管理机构、共建标准体系、多元化评价主体群和过程化评价方式四个方面来探讨校企合作"双主体"育人模式的评价机制;从制度保障、组织保障、条件保障和物质保障四个方面来探讨校企合作"双主体"育人模式的保障机制;从利益共赢、信息沟通、资源共享、风险管控四个方面来探讨校企合作"双主体"育人模式的长效机制,为有效地实施校企合作的"双主体"育人奠定一定的理论和实践基础。
- 刘勇
- 关键词：校企合作技术技能型人才
- 职校生消极心态的质性分析与对策被引量：2
- 2018年
- 职校生是一类较为特殊的青少年群体,由于他们经历了更多的挫折体验,普遍存在一定程度的消极心态。通过对K市某职业高中学生的质性研究发现,职校生的消极心态主要可分为迷茫感心态、混日子心态、抵触心态和随大流心态等。研究结论认为,转变职校生消极心态,营造积极职业教育需要有积极的教师、家长和社会,需要有积极的教育分流制度。
- 刘勇杜连森
- 关键词：职校生消极心态
- 职校生职业探索的特点及其与自我同一性、心理韧性的关系
- 2019年
- 为了探讨职校生职业探索的特点及其与自我同一性、心理韧性关系,以《自我同一性问卷量表》《中国版心理韧性量表》及《职业探索问卷》为研究工具,对1 560名职校生实施了问卷调查。研究结果表明:(1)职校生职业探索处于中等水平。(2)性别、年级、是否有工作经历对职业探索总分及环境探索因子得分有显著影响;父亲职业、家庭经济状况对职业探索总分及环境探索、自我探索两个因子得分有显著影响。(3)职校生的自我同一性与职业探索之间存在显著的正相关关系,且自我同一性能够正向预测职业探索。(4)职校生的心理韧性与职业探索之间存在显著的正相关关系,且心理韧性能够正向预测职业探索。
- 王文刘勇
- 关键词：职校生自我同一性心理韧性
