刘红兰
- 作品数：17 被引量：8H指数：2
- 供职机构：南通市第一初级中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学金属学及工艺更多>>
- 核心素养立意下的初中思想品德命题策略探究
- 2018年
- 倡导核心素养理念是当前基础教育改革的重要方向。初中思想品德命题应基于核心素养立意,遵循紧扣时代热点,坚持价值引领;创设恰当情境,体现知行合一;设计跨学科试题,培养创新精神;立足地方特色,增强责任担当等命题原则,以实现学生核心素养的有效提升。
- 刘红兰
- 关键词：命题策略
- 论初中生公共精神培养的必要性及策略
- 2019年
- 公共精神是一个社会文明程度的集体体现,也是衡量其公民素质高低的重要尺度。初中生是国家未来的建设者和接班人,大力培养其公共精神,既是建设中国特色社会主义事业的必然要求,也是促使学生成长成才的重要路径。笔者多年来一直从事学生德育管理工作,在培养初中生的公共精神上有些心得,现做一些具体的阐释。
- 刘红兰
- 关键词：初中生公共精神
- 独留青冢恨绵绵——杜甫《咏怀古迹(三)》导读
- 2005年
- 宋银华刘红兰
- 关键词：杜甫语文组诗
- 用情感架设通向和谐课堂的桥梁
- 2011年
- 在思想品德课堂教学中，为了达到既定的教学目的，教师应依据教材创设具体情境，以促进学生情感体验，激发学生学习主动性，从而提高思想品德课课堂教学效率。
- 刘红兰
- 关键词：课堂教学效率情感体验桥梁学习主动性教学目的
- 良性冲突与微型德育课
- 2011年
- 近年来，江苏省扬州市邗江区蒋王中学根据学校实际情况，探索出了一种新的德育课教学模式——微型德育课。所谓微型德育课，是指围绕某一具体德育内容，教师精心设计的对学生进行思想政治、道德品质、心理教育等全方位、多功能的课型，并不是一般意义上的“课”。它既具备学科课程之形，又拥有活动课程之功能，是学科课程与活动课程的有机结合。微型德育课的实践，促使德育形式多样化，有利于转化良性冲突，避免恶性冲突，提高德育实效。
- 刘红兰
- 关键词：德育学科课程活动课程教学模式道德品质心理教育
- 引导型教学模式在初中思品课堂教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 初中的思想品德课,重点在于培养学生的品德,并为他们树立良好的世界观与价值观打下坚实的基础。不过传统的初中思想品德课无法达到这一要求,因此急需一种新颖的教学方式来改善这一现状,而经过专家的认真探索,发现引导型教学模式能够很好的提高初中思想品德课的教学质量,那么下面我们就来具体讨论一下引导型教学模式在初中思品课堂教学中的应用。
- 刘红兰
- 关键词：初中思品课
- 捕捉最佳教育时机 巩固高效德育成果
- 2012年
- 微型德育课是近年来才出现的一种中小学德育形式，是指教师以某一品具体德育内容为中心，对学生进行思想德教育、心理教育和学科教育的综合课型，并不是我们一般所说的“课”，它是德育与智育的结合，是促使德育形式多样化，提高德育课程有效性的新尝试。由于这是一个新生事物，在实践中难免遇到这样、那样的问题，
- 刘红兰
- 关键词：德育形式教育时机德育课程德育内容学科教育心理教育
- 创新初中时政教学模式的几点思路
- 2012年
- 创新时事政治教学的模式，不断提高教学实际效率，是当前初中思想品德课程教学面临的一个十分重要的课题。教师应结合学生实际情况，积极探索合作式、探究式时政教学模式；改革教学评价方式，注重教学实效。
- 刘红兰
- 关键词：教学模式
- 论初中微型德育课教学中的形式主义倾向及其改进对策
- 2014年
- 近年来，初中微型德育课凭借切入点小、针对性强、突出学生性等特点已经成为对青年少学生开展德育活动的重要载体。本文对此问题进行了分析，并提出切实提高初中微型德育课实效的三点改进对策。
- 刘红兰
- 关键词：德育课教学形式主义倾向德育活动
- 用心倾听,打造高效思品课堂
- 2017年
- 倾听是初中思品课堂教学中师生交流的主要形式。教师应该学会用心倾听，打造高效课堂。为此，教师要倾听学生的话语，更要倾听他们内心的声音；不要孤立地倾听，而应多管齐下；注意培养学生的倾听意识和倾听品质。
- 刘红兰
- 关键词：思品课课堂教学倾听高效课堂
