- “微写作”课程教学观的建构——以议论文写作训练为例
- 2021年
- 传统写作教学的弊端有二:一是过分注重序列化训练,即通过有计划、有目标、有指导的写作实践来提高学生写作的能力。二是写作教学一味追求"多全好":写作知识讲得多,追求面面俱到,注重选择优秀范例。那么,如何有效突破写作教学困境?下面,笔者拟以议论文写作训练为例,谈谈我们的思考与实践。
- 田芳徐松
- 关键词：教学困境写作实践写作知识议论文写作训练
- 定点钻探：考场作文的“宠儿”——以命题作文“寻找另一片风景”为例
- 2011年
- 在文体不受限制的当今考场作文，有一类作文，它选择一个“点”来破解文题或诠释主题，角度新颖，文墨集中，主题深入，因此受到阅卷教师的普遍青睐。我将这种构思称之为“定点钻探”。要写好“定点钻探”式文章，关键在于“点”的选择。下面就以命题作文“寻找另一片风景”为例进行简要说明。
- 徐松
- 关键词：命题作文考场作文风景宠儿文体教师
- “微写作”下作文教学的三个转变被引量：1
- 2017年
- 作文是学生语文核心素养的综合体现。一直以来,传统作文教学主要有两个做法：一是作文＂序列化＂训练。主要是通过有计划、有目标、有指导的写作实践,来提高学生作文的基本能力,致力于构建教学的写作训练序列。二是＂全篇写作＂训练。写作课一般安排两个课时。其基本流程：出示题目一讲明要求—全程写作—课后批改—反馈意见。然而,实践表明,序列化会导致写作课程与学生写作心理认知规律冲突,
- 田芳徐松
- 关键词：写作教学学生作文序列化
- 例析成语使用中的十个注意点
- 2003年
- 徐松
- 关键词：成语用法高考专题复习
- 《听听那冷雨》教学设计被引量：1
- 2010年
- 2009年11月，笔者有幸参加了无锡市第五批学科带头人的评比活动，在活动中以苏教版高一必修教材中的《听听那冷雨》一文为题上了一堂公开课，受到了评委老师的好评。兹将当时主要的课堂设计点及相对应的课堂实录片段作一回顾，供同仁批评指教。
- 徐松
- 关键词：《听听那冷雨》教学设计学科带头人必修教材课堂实录课堂设计
- 新诗鉴赏三步曲──我教《致橡树》
- 2000年
- 徐松
- 关键词：语文教学《致橡树》教学方法教学效果
- 全文增补中
- 精雕细琢见诗心 笔端蕴秀出精神
- 2020年
- 在教学实践中,我们发现当下中学生写作有一个普遍问题,即写记叙文时,往往不会重点描述段落,只会举干巴巴的例子,三言两语便草草结束。通过交流,学生反映,尽管知道重点情节,但不知如何有效展开,精雕细琢。由此可见,学生作文生涩呆板、乏善可陈,缺少的不是把某件事写完整的能力,而是描摹刻画能力。为了帮助学生解决这个难题。
- 田芳徐松
- 关键词：记叙文诗心精雕细琢中学生写作学生作文描摹
- 浅谈新教材诗词教学中的几个关系被引量：2
- 2002年
- 徐松
- 关键词：诗词教学文学修养精神品位教学方法
- 只要有一点进步,那就是“死亡”——川端康成《花未眠》及其小说的“死亡意识”与成因分析
- 2005年
- 徐松
- 关键词：川端康成《花未眠》小说主题阅读鉴赏
- 《拿来主义》主题的再探讨被引量：1
- 2005年
- 关于鲁迅的杂文<拿来主义>的主题,一般认为是论述如何对待文化遗产的问题.我以为这样概括不够准确.应该说,文章论述的是如何对待外国事物和外国文化的问题,包括对待外国文化遗产的问题.
- 徐松
- 关键词：《拿来主义》主题外国文化文化遗产
