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杨晓平

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：灌云县南岗中心小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学生习作
  • 1篇语文
  • 1篇语文教师
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语言
  • 1篇阅读教学
  • 1篇书面
  • 1篇书面语
  • 1篇书面语言
  • 1篇作文
  • 1篇作文训练
  • 1篇文本
  • 1篇文本内涵
  • 1篇文教
  • 1篇习作
  • 1篇习作教学
  • 1篇写作

机构

  • 2篇灌云县南岗中...

作者

  • 2篇杨晓平

传媒

  • 1篇基础教育研究
  • 1篇教师

年份

  • 2篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
习作教学的尴尬与出彩
2014年
本文从一故事说起：三年级优秀学生考试作文,文题是＂我印象最深的一次旅行＂。试卷发下来了,家长发现她这次作文一字没写得零分。问其因,答＂我没有出去旅行过＂。孩子永远是真实的。细想作文应如何教学呢？小学生习作训练是语文课程教学的重要内容。课标要求学生＂能具体明确,文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力＂。
杨晓平
关键词：习作教学学生习作作文训练书面语言写作热情
阅读教学中存在的主要问题及对策
2014年
走进小学语文课堂，我们会发现阅读教学存在不少问题，例如有的教师让学生阅读时只读不思，有的则过分挖掘文本内涵，无论是前者还是后者，都不能让学生真正走进文本。阅读教学是语文教学的重要组成部分，语文教师应改变观念，用新的理念和理论去指导教学，注重培养学生创造性的阅读能力，使学生能在阅读中用心经历、用情感悟。
杨晓平
关键词：阅读教学文本内涵语文教师语文课堂教学存在语文教学
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