- 数学语言要接地气
- 2019年
- 数学语言是数学思维的载体,也是交流数学思想方法的工具,具有科学性、概括性、简洁性等特点。在数学教与学过程中,一般要求语言表达要精简、准确,然而,形象、生动、接地气的数学语言也是不可或缺的。这样的数学语言不一定非常严谨、全面或简练,但作用不可低估。1.类比数学语言,体验生动性。有人说:“一个伟大的数学家所研究的问题,当他在大街上讲给他遇到的第一个人听,他便能听懂。”伟大的数学家之所以伟大,就在于他善于把高深的问题讲得通俗易懂;好的数学教师之所以“好”,就在于他善于深入浅出地将枯燥、抽象的数学内容讲得有滋有味。
- 洪伟
- 关键词：数学语言数学本质
- “粗心”的背后——一类脱式计算错误的原因追寻与对策探析被引量：1
- 2019年
- 面对学生脱式计算时出现的一类错误,教师常常简单地以“粗心”论之。其实,这种现象在心理学领域被称为“数学障碍”,它产生的原因可能是学生的注意力有缺陷,学生的“感统”能力不协调,进一步地可能是情绪困惑、环境不良等多方面因素。由此,可以采取有针对性的策略,帮助学生解决“粗心”的问题。
- 洪伟
- 关键词：粗心数学障碍
- 解题技巧需指向学生的思维生长——由一道习题教学引发的思考
- 2024年
- 一、案例描述近日,一位教师执教苏教版教材四年级下册“三位数乘两位数笔算(练习)”时,在课尾环节,出示教材第37页的一道思考题:教师让学生自主探究。学生在多次尝试后找到了乘积最大和最小的算式,并通过交流,明确:要使乘积最大,组成的算式是41×320或者410×32;要使乘积最小,组成的算式是10×234。本以为接下来教师应该会和学生一起研究“为什么这样组合,算式的乘积最大或最小”,可教师却说道:“同学们,这道题是考试中的必考题目,也是容易做错的题目,为了减少差错,老师这里有一个‘字母法’和大家分享。”
- 洪伟柏德华
- 关键词：苏教版教材学生自主探究解题技巧习题教学思考题
- 让横式“站起来”——由“乘法横式和竖式的比较”引发的思考
- 2021年
- 前阶段,在江苏省小学数学"数的运算"专题研讨活动中,本人执教苏教版三年级上册"不进位的两、三位数乘一位数笔算"一课。首先,出示例题:湖面上飞过3队大雁,每队12只,一共多少只?在这之后,学生通过摆小棒、尝试算一算等后,学生列出了多种解答的方法。其中,有学生根据摆小棒说出自己的算法:2×3=6,10×3=30,6+30=36。教师在板书出这种横式的算法后,又让学生尝试列竖式计算12乘3,随后,让学生对这里的竖式和横式进行比较。教师结合学生的比较,通过课件演示让横式"站起来"变成了竖式,直观明了地让学生理解横式和竖式的联系,教学效果明显。
- 洪伟
- 关键词：小学数学竖式教学效果课件演示
- 一切尽在不言中——小学数学名师课堂“留白”艺术赏析被引量：2
- 2011年
- 有幸听过名师的课，他们清新流畅、自然真实的精彩教学，给人留下了深刻印象，尤其名师们在教学中巧妙运用的留白艺术，动静之间，张弛有度，让人叹为观止，更见名师的无限魅力，下面我们一起来欣赏。
- 洪伟
- 关键词：名师艺术赏析小学数学课堂留白艺术
- 为数学课堂讨个“说”法——学生数学语言表达现状分析及改进策略
- 2011年
- 在数学课堂教学中，学生回答问题时常常会出现话不成句、词不达意、无法将自己对数学的思考用恰当的数学语言表达清楚、表达流畅的现象，主要有如下几种表现。
- 洪伟
- 关键词：数学课堂教学语言表达
- 让计算课在比较中更讲道理——以苏教版三上《不进位的两、三位数乘一位数笔算》的教学为例
- 2020年
- 教育家乌申斯基认为:比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。比较是确定事物与事物之间相同点和不同点的思维过程,是人类认识事物的重要方法。在数学学习中,比较是一种基本的数学思维方法,是对知识进行分类、抽象、概括的基础。在笔算乘法的教学中,类比法、比较差异法、转化思想是三个重要的思想方法……每一个新知识都是在已有知识的基础上发展的,要善于运用类比推理和比较差异的思想方法进行新旧知识的转化,以达到触类旁通、方法迁移的目的。
- 洪伟
- 关键词：计算课笔算算理
- 培养小学生数学语言表述能力的指向
- 2023年
- 精准,即精炼、准确之意。小学生数学语言表述能力的最佳境界应该是精准,能用数学语言精准表述自己的数学思考应当是小学生数学素养最好的体现。然而,纵观当前的小学数学教学,小学生数学语言表述存在以下一些问题。
- 洪伟
- 关键词：数学思考数学语言语言表述能力学生数学素养培养小学生最佳境界
- 让学生给计算错误起个“名字”——由“三位数乘两位数的笔算”的改错题想到的
- 2024年
- 笔者有一次执教“三位数乘两位数笔算”(苏教版四年级下册)时,和学生一起经历探索总结出了不进位的三位数乘两位数笔算方法,在随后的巩固练习,有些学生的正确率不甚理想。
- 洪伟
- 关键词：巩固练习改错题两位数笔算
- 广告也精彩——名师课堂中电视广告资源利用赏析
- 2011年
- 日常生活中，制作精美、内容丰富的广告随处可见，生动的画面、简洁的语言、明快的节奏，引人注目，耐人寻味。当我们用数学的眼光来看这些广告时，却发现这其中充满了数与计算、空间与图形、统计与概率等各种各样的数学资源。那么，如何合理地开发、利用这些广告资源，让它为学生提供丰富多彩的学习素材，使课堂教学更精彩呢？笔者对一些名师的做法进行了分析和思考。
- 洪伟
- 关键词：电视广告资源利用名师赏析数学资源
