王晓
- 作品数：16 被引量：27H指数：3
- 供职机构：华北电力大学更多>>
- 发文基金：秦皇岛市科学技术研究与发展计划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理社会学更多>>
- 英汉动植物隐喻的跨文化比较被引量：3
- 2004年
- 隐喻中沉淀着丰富而生动的文化内涵 ,具有强烈的民族文化特征。本文对英汉动植物隐喻进行了跨文化分析和比较 ,发现既有着差异也有相似之处。两者的差异是基于文化的个性 ,而相似之处是由于人类共同认知基础和相似的客观生存环境。
- 李新王晓
- 关键词：隐喻英汉民族文化特征跨文化比较跨文化分析
- 科技报告中情态资源评价理论分析被引量：2
- 2008年
- 科技报告的语言、语境参数等都体现着人际功能意义。本文着眼于科技报告中的情态资源,运用评价理论进行具体的分析,表明科技报告中情态资源大量使用,并阐明了情态资源表达着人际情感意义,负载着人的态度,体现着作者与读者之间的一致性或权势观,传达着一种作者与读者之间的协商。
- 张金云王晓
- 文体学理论在英语口语教学中的应用被引量：3
- 2006年
- 文体学的研究对象是如何在适当的场合使用适当的语言,使言语交际达到最佳的表达效果。英语教学的目的不仅是要使学生掌握语言形式,还要培养学生的交际能力,即运用语言的能力。在教学中,教师应当导入文体学知识,培养学生正确使用语域的意识,从而有效提高语言交际的能力。
- 李新王晓
- 关键词：文体学英语口语教学语言形式交际能力
- 英文句子深层扩展功能认知被引量：1
- 2013年
- 语言本身有着交际性的本质。笔者从Firbas的功能句子观的角度出发,以交际动态功能指向理论为框架,并结合传统句法和句子成分观以及信息传递论,分析了交际动态论视角下的句子信息功能指向,明确了交际目标,指出在英文句子扩展问题上要遵循交际动态程度逐步上升的倾向,在一定的语境中来安排句子成分。这种英文句子深层扩展机制的综合分析模式更好地解释了句子的扩展现象,是对语言的本质在句子内部,在交际的内在机制层面的探讨,有利于国内英语学习者从不同角度了解英文句子的遣词造句机制。
- 张金云王晓
- 科普英语评价理论分析被引量：1
- 2011年
- 本文以评价理论为理论基础,从科普英语的语言、语境和作者—读者关系所体现的人际情感意义出发,使用Systemic Coder统计工具分析百篇英语科普短文,说明科普英语也大量使用评价资源,几乎用到了评价理论全部的评价资源范畴,情态、鉴赏和语势资源也同样频繁使用,直接证明了科普英语表达人际情感和态度意义,体现作者与读者的协商和对话。
- 张金云王晓
- 关键词：科普英语人际情感
- 关于高校教师队伍国际化建设的思考被引量：2
- 2014年
- 教师队伍国际化是大学国际化的核心要素,也是大学国际化进程的加速器。尽管我国高校对教师队伍国际化越来越重视,但在工作推进的过程中还存在一定的问题。教师队伍国际化是一项复杂而艰巨的系统工程,需要大学战略规划,统一国际化观念,全方位地逐步推进教师队伍国际化建设与培养步伐。本文提出了几点大学教师队伍国际化的建议与措施,为加快我国高校师资队伍的国际化建设工作和教师发展提供一定的借鉴与帮助。
- 王晓柳长安
- 关键词：教师队伍教师发展
- 改革创新精神指引下的高校教工党支部组织生活思考被引量：4
- 2013年
- 面对社会形势的变化,传统的高校教工党支部组织生活面临着新的机遇和挑战,既取得了很大成就又有一些新的问题。应以改革创新的精神解决支部组织生活的问题,从创新组织生活形式、内容等诸方面加以改善提高,从而更好地发挥战斗堡垒作用。
- 王晓
- 关键词：党支部
- 生态视角下大学英语教师专业发展被引量：2
- 2015年
- 英语教师、英语语言和环境构成英语教学生态共同体,各构成要素间共生互补,能动发展。环境与整个教学相互依存,影响教师的专业发展,英语教师利用环境因素,积淀英语知识,实现自身的发展,反过来也积极构建环境因素。大学英语教师在顺应改革中,要通过专门用途英语的学习做好专业发展规划,将大生态视角与微观生态视角科学结合,培养具有世界眼光和国际竞争能力的专业优秀人才。
- 王晓张金云
- 关键词：英语教师生态视角
- 完善高校教研室建设促进教师教学发展被引量：3
- 2015年
- 教研室是高校普遍存在的基层教学与研究组织,对保证和提高本科教学质量有重要作用。探讨新形势下教研室建设的现状,从教研室内涵、制度、评价考核、主任培养、文化等方面提出加强教研室建设工作的建议,期望实现教研室基层教学组织功能重塑,促进教师教学发展,提高高校人才培养质量。
- 王晓
- 关键词：高校教师教学
- 关于促进大学教师教学能力发展的策略探究
- 2016年
- 大学教师教学能力是直接影响大学教学质量的核心因素。部分大学教师缺乏对教学的足够重视,教学能力发展动力不足,导致教学有效性不强,学生能力发展不佳等问题。本论文将从教师的个体能动性和大学的发展环境建设出发,寻找促进教师教学能力提升的策略,以实现教师个体自主发展与大学教学发展生态环境的融合,孕育和谐教学文化,提升大学的教育教学质量。
- 王晓
- 关键词：大学教师教学能力发展
