冯芮
- 作品数：18 被引量：14H指数：2
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- 学习函数语言困难的研究被引量：1
- 2013年
- 函数是中等卫生学校数学教学的核·心内容，它贯穿于学习数学的始末，在卫校数学教学中非常重要。卫校学生对函数语言的学习是函数学习的基础，也是其入门的关键。本文在系统阐述数学语言概念，特点的基础上，结合着卫校学生在函数语言学习中遇到的困难，分析了如何解决卫校学生学习函数语言困难。
- 冯芮
- 关键词：数学语言函数
- 中职卫生学校数学教学实施情感教育探究
- 2015年
- 中职卫生学校的学生由于学习基础差,缺乏对数学的学习兴趣和热情。数学教师需要对学生进行数学情感教育,营造师生互动氛围,以情感动人;组织学生开展丰富多彩的数学活动,激发学生学习的兴趣;引导和鼓励学生进行自我教育和学习工作,树立正确的自我教育意识,从而使学生能够更好地进行数学学习。
- 冯芮
- 关键词：数学情感教育
- 在中职卫生学校数学教学中将微课与翻转课堂相结合
- 2017年
- 本文分析微课与翻转课堂相结合可以实现学生从被动接受知识者到主动探究知识者的转变,提高学生的现代化信息技能和独立学习及合作学习能力,增强教师与学生之间的交流,并从课前阶段、课中阶段、综合评价三个方面论述微课与翻转课堂相结合在中职卫生学校数学教学中的实施,提出微课与翻转课堂相结合对数学教师能力的相关要求。
- 冯芮
- 关键词：数学教学
- 基于权变理论的中职自主性班级管理被引量：1
- 2014年
- 班级自主管理就是班主任以班级为教育教学管理的基本单位,放大班级管理的功能,以促进学生的全面自主的发展,权变理论(应变理论)是20世纪60年代末70年代初在经验主义学派基础上进一步发展起来的一种管理理论,到目前已发展成为一种比较成熟的管理理论。本文主要研究基于权变理论的中职自主性班级管理,希望能为相关人士带来一些启发。
- 冯芮
- 关键词：权变理论
- 中等卫生学校文化课情感教学策略研究
- 2015年
- 卫校的校旨是培养医学的实践者,文化课能使学生将社会、人文类,如语、数、外、政、史、地、艺术、计算机等通识类教育课程知识,更合理地运用于医疗决策中。中等卫校学生的文化课水平较低,学习兴趣不高,听不懂很普遍。本文针对中等卫校的文化课教学,分析了情感教学法在增强学习效果中的显著性,提出了教学中情感教育的主要方法及途径。
- 冯芮
- 关键词：文化课情感教学
- 情境模拟教学在中职卫校医德教育中的应用
- 2020年
- 本文分析在中职卫校医德教育中存在的学校对医德教育重要性认识不足、医德教育课程内容脱离现实生活、医德教育重理论轻实践、医德教育评价体系不够科学合理等不足,论述中职卫校医德教育中情境模拟教学的应用策略:以社会现实问题为模拟情境,促使学生树立医德意识;以临床优秀案例为模拟情境,为学生树立医德榜样;以护理工作为模拟情境,培养学生基本医德素养;以急诊室工作为模拟情境,加强学生对医德的实践体验;构建与情境模拟教学相应的评价方式。
- 冯芮
- 关键词：情境模拟教学医德教育医护学生
- 中职数学的多媒体教学被引量：1
- 2012年
- 目前,多媒体在中职数学教学中的重要性日益突出,它可以通过影响数学教学的各方面,来制约教学效果和教学效率,同时在实际数学教学中合理使用多媒体,可让多媒体教学充分发挥出自身的特殊优势,使它服务于教师的教、学生的学.一。
- 冯芮
- 关键词：多媒体教学数学教学中职教学效率教学效果
- 浅谈中职对数微课与翻转课堂相结合教学
- 2019年
- 随着社会信息化进程的加快,信息技术为教育带来了新活力.这就要求教师在教学过程中不断创新教学理念、方法与模式,加强对教学的改革,实现传统教学的转变,以学生为中心,使得学生更好、更积极地参与到学习活动中.但是学生之间的差异是存在的,传统的整齐划一的教学方式未能做到因材施教.翻转课堂作为一种新兴教育理念,对传统教学模式具有颠覆性的改变,其核心也是让学生成为主体,掌控自己的学习进度和速度.本文从中职对数出发,探析教师如何在翻转课堂的基础上创新教学,如何利用信息技术加强中职对数翻转课堂的实施,如何在中职数学课程教学中,深入推进微课与教学的深度融合.
- 冯芮
- 关键词：信息技术教学改革
- 排列组合解题的常用策略被引量：1
- 2014年
- 排列组合是数学比较独特的一部分,是进一步学习概率的基础,同时这个知识模块也是考试必考的环节之一,知识虽然比较容易掌握,也比较有趣,但是题型非常多,本文主要根据自己的教学经验,总结排列组合解题的常用策略,希望能为教育工作者带来一些帮助。
- 冯芮
- 关键词：解题策略
- 多元智能理论在高中英语教学中的应用被引量：6
- 2012年
- 多元智能理论是一种全新的有关人类智力结构的理论.该理论出现后,在世界许多国家和地区产生了深远影响.本研究以多元智能理论为依据、以高中英语教学为载体,探讨了多元智能理论在高中英语教学中的应用,并以此得出结论:在高中英语教学中应用多元智能理论,可使教师系统而又全面地对高中学生进行多种智能的开发,从而提高学生的综合素质和英语教学的质量和效益.
- 冯芮
- 关键词：高中英语教学
