您的位置： 专家智库 > >

邓振红

作品数：17 被引量：8H指数：2
供职机构：溧阳市实验小学更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 9篇英语
  • 5篇小学英语
  • 5篇教学
  • 5篇《英语》
  • 3篇整体教学
  • 3篇中华文化
  • 3篇文化
  • 2篇单元整体教学
  • 2篇英语教学
  • 2篇语篇
  • 2篇语言
  • 2篇牛津小学英语
  • 2篇小学英语教学
  • 2篇《牛津小学英...
  • 2篇UNIT
  • 1篇新教
  • 1篇新教材
  • 1篇新教材评价
  • 1篇学生文化
  • 1篇学生综合能力

机构

  • 9篇溧阳市实验小...

作者

  • 9篇邓振红

传媒

  • 3篇江苏教育
  • 3篇江苏教育（小...
  • 2篇小学教学设计
  • 1篇中小学外语教...

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 17 条 记 录，以下是 1-9
全选 清除 导出
排序方式：
在单元整体教学中教语法——以译林新版《英语》六上Unit 5 Signs的教学为例被引量：1
2017年
对小学英语教学而言,语法教学是不可或缺的部分。为有效推进语法教学,教师可以尝试从'结合语篇板块教学,初步感知语法知识;聚焦语法板块教学,理性建构语法规则;依托综合板块教学,内化运用语法知识;借助检测板块教学,适度丰富语法内涵'四个方面入手。
邓振红
关键词：单元整体教学语法教学课例
英语课程资源开发要适应儿童的生活方式
2015年
课程资源的选择和开发应以儿童的＂生活世界＂作为背景和来源,通过开发与儿童生活方式相适应的课程资源,可以为教学方式和学习方式的转变提供广阔的空间。下面,笔者就开发与儿童生活方式相适应的课程资源.谈谈自己的看法。1开发学生能理解的课程资源。
邓振红
关键词：英语课程资源开发
着眼单元整体 串联各课时情境——以译林新版《英语》五下Unit 7 Chinese Festivals的教学为例被引量：1
2019年
《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调:教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法,……培养学生用英语做事情的能力。此外,教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和补充。下文,笔者以译林新版《英语》五下Unit 7 Chinese Festivals 的教学为例,从四个方面论述如何着眼单元整体,乃至教材整体,有效串联单元各课时情境,并引导学生在统整的情境中学习和运用英语,从而夯实语言知识,提高综合语言运用能力。
邓振红
关键词：综合语言能力
指向学生文化素养提升的小学英语教材开发研究--以译林版《英语》六(上)教材重建为例被引量：1
2020年
培养学生文化意识和跨文化交际能力是《课标》的要求,也是新时期坚定文化自信、传播中华文化、构建家国情怀的必要途径。当前,在小学英语教学中融入中华文化具有重要的时代价值,而融入中华文化的小学英语教材重建是丰富学生文化视野,提升学生文化素养的前提和基础。
邓振红
关键词：小学英语教材中华文化《英语》家国情怀跨文化交际能力
有效发挥新教材评价板块的激励功能
2014年
教学评价的重要性毋庸置疑。面对译林新版小学《英语》将评价作为一个板块写进教科书的现实,一线教师应如何结合Ticking time板块,充分发挥课堂评价的激励功能？笔者试以译林新版小学《英语（四下）》Unit 7 What＇s the matter？教学为例,加以阐述。
邓振红
关键词：《英语》课堂评价情感态度自我评价FEELING
《牛津小学英语》综合板块语篇教学问题探析
2012年
本文结合《牛津小学英语》教学案例，分析了A板块的语篇与综合板块语篇的区别，以及综合板块语篇的教学时间问题，探讨了如何在单元整体教学、综合板块整体教学原则的基础上处理综合板块的语篇。
邓振红
关键词：语篇教学整体教学
例谈中华文化与小学英语教学深度融合——以译林版《英语》六(上)Unit 3 Holiday fun第二课时为例
2021年
《普通高中英语课程标准(2017年版)》要求英语教学在跨文化情境中培养学生的跨文化知识理解能力,促进学生对中华优秀文化和国际上其他民族文化的认同,并在此基础上帮助其形成文化自信。基于国家要求和学生需求,笔者和团队开展了中华文化与小学英语教学深度融合研究。
邓振红
关键词：小学英语教学《英语》中华文化中华优秀文化
在小学英语教学中融入中华文化被引量：2
2020年
文化意识是英语课程的重要目标之一。文化意识的要素不仅包含外国优秀文化,还包含中国优秀文化。为将中华优秀文化融入英语教学中,教师可基于整体语言教学理念,从整体上梳理、统筹教材并设计教学活动。
邓振红
关键词：英语教学中华文化文化意识整体语言教学
在单元整体教学的基础上处理综合板块语篇——以“Unit 7 A busy day”为例被引量：2
2011年
许多教师在教学第三课时综合板块时，总是简单地复习A、B、C、D部分，然后完成综合板块的练习。本意很好，希望给学生留出更多的时间操练和巩固本单元的知识点。殊不知语言是用出来的，而不是练出来的。长期如此，不见学生综合能力的提高，只见学生对综合板块学习的排斥。《牛津小学英语》（译林版）教材的特点是一个单元一个主题。笔者认为，
邓振红
关键词：单元整体教学学生综合能力《牛津小学英语》语篇
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0