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张明霞

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：常州市武进区湖塘桥中心小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇多媒体
  • 1篇新课程实施
  • 1篇新知
  • 1篇新知识
  • 1篇学困生
  • 1篇知识
  • 1篇知识经验
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学经验
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学学困生
  • 1篇批改
  • 1篇浅谈小学数学
  • 1篇作业批改

机构

  • 3篇常州市武进区...

作者

  • 3篇张明霞

传媒

  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇中国信息技术...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2008
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
利用多媒体化难为易
2012年
教学中的难点往往是不易被学生理解或容易引起混淆的知识点。如果不及时解决，将直接影响学生对基础知识的掌握和基本技能的提高。反之，则有利于激发求知欲，促进思维发展。
张明霞
关键词：多媒体数学教学教学方法教学内容
浅谈小学数学学困生作业批改的策略被引量：1
2011年
在进行课程改革背景下，很多数学教师都遇到了这样一个问题：如何使学困生学得轻松愉快，让教和学和谐，能更好更有效地符合新课程实施的目标和要求。在作业批改方面，教师和学困生之间往往出现极 “不和谐”的状态：有批无改，或者无反馈，常常成为“低效批改”甚至“无效批改”而流于形式。
张明霞
关键词：数学学困生作业批改新课程实施数学教师
沟通内联 有效扩展认知结构
2008年
数学课程标准强调“尊重学生已有的知识与经验”。教师们在当前教学过程中已意识到这一点,往往在教学前会了解、收集学生已有的数学认识（知识）、数学经验（体验）,教学时以学生的已有知识经验为起点,使学生的思维得到已有经验的支撑，帮助学生内化需要掌握的新知识。但在实施过程中要坚持走下去却是“想说爱你，并不是很容易的事”。
张明霞
关键词：数学课程标准数学经验知识经验教学过程新知识
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