陈福玲
- 作品数：11 被引量：3H指数：1
- 供职机构：深圳市宝安中学更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 主动梳理知识 动态构建体系——减负增效的高中生物课堂教学策略被引量：2
- 2018年
- 教师在课堂上一定要从始至终有一种意识,即无论什么课型,始终要引导学生养成边学边梳理知识的习惯,动态构建知识体系。
- 陈福玲
- 关键词：梳理知识思维导图
- “DNA是主要的遗传物质”一课的教学设计
- 2001年
- 陈福玲黄婷
- 关键词：教学设计《生物》DNA新知识
- 例析生物科学史的教育价值--以“肺炎链球菌的体内转化实验”为例
- 2023年
- 阐述科学史教育的现状,以“肺炎链球菌的体内转化实验”为例,结合具体教学实例及生活中的热点实际,探讨科学史教学的育人价值与提升核心素养的有效途径。
- 陈福玲
- 关键词：生物科学史生物学教学教育价值
- “3+X”生物学高考中几类题的解题技巧
- 2003年
- 近几年'普通高等学校招生全国统一考试(广东、河南、广西卷)生物'的试卷,均由选择题和非选择题组成,其中贯穿着图表阅读和实验考核等内容。现将几种类型试题的解题技巧总结一下,希望对大家有所启发。 1 单选题单选题能考查学生的识记、理解、应用、分析、综合、评价等多种能力,具有考查面较广、考查知识点多、考查效率较高等优点,是高考中常采用的命题形式。
- 陈福玲
- 关键词：高考单选题多选题解题技巧
- 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡
- 2010年
- 1概述
根据高考要求，本部分共有4个考点：细胞的分化，细胞的全能性，细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系，癌细胞的主要特征及防治。每个知识点都是Ⅱ级要求，需要理解这些知识点与其他相关知识之间的联系和区别，能在较复杂的情景中综合运用这些知识点进行分析、判断、推理和评价。
- 陈福玲
- 关键词：癌细胞分化凋亡衰老增殖知识点
- “通过神经系统的调节”复习课的教学设计
- 2012年
- 1 教材分析
人教版高中生物学教材必修3第2章第1节“通过神经系统的调节”的内容，与第l章“人体内环境与稳态”内容联系紧密，从神经系统的角度说明了内环境稳态究竟是如何维持的，与后面的第2节和第4节共同构成生物体维持稳态的主要调节机制“神经一体液一免疫”调节网络。学生已在高二上半学期学习过这部分内容，具有一定的知识储备，但由于本节内容难度大，不排除有遗忘、混淆概念、条理不清及理解不透等问题。希望通过本节课的复习，让学生在原来的基础上无论是知识还是能力都有所提高。本节课的教学设计思路是，以学生原有的知识为基础，设计互动式教学，从核心概念人手，找出概念的内在联系，即知识点，再把相关知识点形成知识体系。
- 陈福玲
- 关键词：神经系统教学设计复习课体内环境生物学教材互动式教学
- 反思实践,我对课改有了新的认识
- 2006年
- 我在2005年第10期《中学生物教学》上发表了《有感于新课改》一文，一年多过去了，随着课改的不断深入，我对课改的认识也在不断加深。
- 陈福玲
- 关键词：新课改中学生物教学
- 有感于新课改——如何利用新教材搞好教学
- 2005年
- 我校高一从2004年9月开始全面投入到新课改中。在过去一年的教学实践中，有困惑，也有收获。现就感受较深的几点陈述如下。
- 陈福玲
- 关键词：生物教学成长记录袋
- 以教材为本 以素养为重——2019年高考全国Ⅰ卷生物学试题浅析被引量：1
- 2019年
- 2019年高考新课标全国Ⅰ卷理综生物学试题,延续往年高考命题的风格,稳中有变,覆盖面广,3本必修教材的考点分布较为均衡,难度适中,区分度好。试题从必备知识、关键能力、学科核心素养、核心价值等对学生进行了全面的考查,对高中生物学教学具有积极的导向作用。
- 陈福玲
- 关键词：生物学试题高考命题必修教材高中生物学区分度
- 凸显生物学课程的育人价值,开展有效教学——研读高中生物学课标(2017年版)有感
- 2018年
- 《普通高中生物学课程标准》（2017年版）已经正式颁布，将于2018年秋季开始执行。到时，配套的高中生物学教材也将使用。为推动高中课标和教材的学习和实施，“互动栏目”从第4期起，将在刊登集体讨论稿的同时，将重点推出部分专题稿。本期稿件主要由广东省深圳市宝安区“陈福玲名师工作室”成员所撰写。欢迎各地名师工作室组织课标学习讨论专题稿，同时欢迎广大读者投稿。
- 陈福玲
- 关键词：高中生物学生物学课程育人价值有效教学
