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潘冬

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：泗洪县朱湖镇中心小学更多>>
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合作作者

题名
作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 4篇语文
  • 3篇学语
  • 3篇自组织
  • 3篇小学语文
  • 3篇教学
  • 2篇心理
  • 2篇心理学
  • 2篇理学
  • 2篇模块式
  • 2篇开放系统
  • 2篇教学策略
  • 1篇心理学依据
  • 1篇语文教学
  • 1篇预习
  • 1篇生命
  • 1篇素质教育
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪体验
  • 1篇自卑
  • 1篇自卑心理

机构

  • 5篇泗洪县朱湖镇...

作者

  • 5篇潘冬
  • 2篇陈荣芹
  • 1篇龙芳

传媒

  • 5篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2011
  • 4篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
相关度排序
充分发挥课后习题在课前预习中的引领作用被引量：2
2008年
在小学语文教学中，“习惯”的培养是衡量素质教育具体体现。“习惯”，即培养学生学习语文的良好习惯。而构筑课前预习的平台、养成课前预习的习惯、掌握课前预习的方法是培养训练学生学习习惯的第一任务。笔者以“课后习题”为抓手，构筑课前预习的平台．作了一些探索。
陈荣芹潘冬
关键词：课前预习课后习题小学语文教学素质教育
谈小学语文模块式自组织课堂教学策略
2008年
所谓“模块”，指在语文课堂阅读教学中引导学生进行有效学习的教学操作单元。这种操作单元不是简单的教学步骤或环节，而是由多种要素优化组合构成的、相对独立的教学操作系统。建立教学操作模块有其心理学依据。首先，“阅读是一种多种心理因素组成的复杂的智力活动”。它包括思维、情感、动机、兴趣、想像、注意等；其次，儿童认知“存在着多样功能上独立的、具有内在决定的单元（模块），并且彼此最小地发生相互作用”，“儿童的认知过程可以分解为一组功能独立的模块”；再次，“儿童认知是一个领域、一个领域逐个获得的”。
潘冬陈荣芹
关键词：课堂教学策略小学语文模块式自组织教学操作心理学依据
浅谈小学生自卑心理的疏导被引量：1
2011年
现代心理学认为，自卑是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其他原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己的心理状态。可以说，自卑的实质就是自我评价过低。自卑，常使人不能正确地审视自己，对自己的品质和能力评价过低，在困难面前总是打退堂鼓，缺少毅力，甚至对那些本来稍加努力即可完成的任务也往往认为无法办到而半途而废，从而形成了内向、孤僻、胆小、忧郁、沉默寡言、自暴自弃等不利于自身发展的性格特征。
龙芳潘冬
关键词：自卑心理小学生现代心理学情绪体验自我认识
小学语文“生命自组织模块式”教学策略
2008年
所谓生命自组织，指能够从环境吸收能量和信息，以补偿自然增熵失去的有序，无须外部指示便使系统要素产生共同行为，从无组织到有组织，从低级程度到高级程度复杂组织的开放系统。这种系统动力来自于他对外的开放性和内部的自组织能力。
陈荣芹潘冬
关键词：自组织能力教学策略小学语文生命模块式开放系统
谈语文的自组织学习
2008年
现代科学研究的发展表明：以“分解”、“还原”为原则的简单化、线性的研究方式已不再能有效地描述、说明物质、生命和人类社会发展变化的过程；而强调“内随机性”、“非线性”的“复杂性科学”，则提供了研究思考问题的更好的可能方式。“复杂性科学”认为“自组织性”是生命的一个重要特征。所谓自组织，“指能够从环境吸收能量和信息，以补偿自然增熵失去的有序，无须外部指示便使系统要素产生共同行为，从无组织到有组织，从低级程度到高级程度复杂组织的开放系统。”
潘冬陈荣芹
关键词：组织学习语文自组织性开放系统
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