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蔡万红

作品数：6 被引量：1H指数：1
供职机构：宝应县桃园小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇数学
  • 2篇小学数学
  • 2篇教学设计
  • 1篇低年级
  • 1篇运算律
  • 1篇整十数
  • 1篇数学教材
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇年级
  • 1篇年龄特征
  • 1篇情境
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪波动
  • 1篇小学数学教材
  • 1篇结合律
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学气氛

机构

  • 4篇宝应县桃园小...

作者

  • 4篇蔡万红
  • 2篇张宝梅

传媒

  • 3篇小学教学参考...
  • 1篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
“运算律”教学设计与评析
2011年
教学目标： 1.使学生经历探索加法运算律的过程,理解并掌握加法的交换律和结合律,初步感知加法运算律的价值,发展应用意识。
蔡万红张宝梅
关键词：运算律教学设计教学目标结合律交换律
浅析数学课堂气氛现状
2012年
课堂教学气氛，主要是指在课堂教学情境的作用下，在学生学习需要的基础上产生的情绪、情感状态，其中包括师生的心境精神体验和情绪波动，以及师生彼此间的关系，它反映了课堂教学情境与学生集体之间的关系。因此，课堂气氛的作用是不可低估的，它的好坏直接影响师生情绪，制约课堂教学的有效性。关注小学数学课堂现状，笔者发现数学课堂中存在着不少问题，致使数学课堂无法形成良好的学习气氛。究其原因，笔者认为主要有以下几点。
蔡万红张宝梅
关键词：数学课堂课堂气氛课堂教学气氛课堂教学情境情绪波动
“认识整百数”教学设计及说明
2010年
教学内容：苏教版小学数学第四册第10-12页。教材简析：“认识整百数”是在学生认识百以内的数并能熟练口算整十数加减整十数的基础上教学的。教材注意留给学生充分的探索日寸间和空间，注意密切数学与学生生活的联系，注意培养学生的数感。
蔡万红
关键词：教学设计小学数学教材简析教学内容整十数
低年级备课之我见被引量：1
2010年
苏教版小学数学教材的编写十分符合儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，为学生提供积极思考与合作交流的空间，呈现的方式丰富多彩。如何运用新教材，设计教学方案，开展数学教学呢？现笔者就低年级的教学实践，浅谈自己对备课的一些思考。
蔡万红
关键词：低年级备课小学数学教材年龄特征教学方案教学实践
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