侯蓉
- 作品数：11 被引量：13H指数：2
- 供职机构：湖南第一师范学院教务处更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 实践科学发展观 促进高校专业建设
- 2009年
- 本文以湖南第一师范学院为例,剖析了科学发展观思想在指导专业建设上所起的作用,探讨了科学发展观这一重要思想指导专业建设的意义。
- 侯蓉温群雄
- 关键词：科学发展观
- 小学教育专业课程体系比较研究被引量：2
- 2012年
- 小学教育本科专业是我国高等师范院校教育体系中的一个新创专业。小学教育本科专业的培养目标、培养规格、培养模式、课程设置等是我们必须正视和探讨的新课题。本文通过对教育部确定的四所师范高校开设的小学教育本科专业培养方案的分析比较,揭示各校课程体系的共性与个性,为构建具有我国特色的本科学历小学教师培养课程体系提供启示。
- 侯蓉
- 关键词：小学教育本科专业课程体系
- 我国小学教师职前能力培养策略研究被引量：2
- 2009年
- 基础教育改革对小学教师提出了严峻挑战,培养高质量的本科小学师资是小学教师教育的目标和必然趋势。通过对我国小学教师职前能力结构及其培养模式现状分析,提出"分离式"小学教师教育人才培养模式改革的策略。
- 侯蓉
- 关键词：小学教师
- 对新建本科院校教学质量管理改革的思考被引量：3
- 2009年
- 针对新建地方本科院校教学质量保障体系不完善的现状,可以从强化教学质量意识、改革教学质量保障方法和建立全新的教学质量监控体系三个方面实行教学质量管理改革,以优化学校内部教学质量保障体系,形成稳定教学质量的长效机制,提高人才培养质量。
- 侯蓉温群雄
- 关键词：新建本科院校教学质量管理
- 新建本科院校人才培养模式与课程体系改革探讨——以湖南第一师范学院为例被引量：2
- 2011年
- 新建本科院校如何创新人才培养模式,努力走出一条质量稳定、特色鲜明、效益显著的发展道路,是摆在我们面前的一项亟待解决的课题。本文以湖南一师为例,提出了试行"综合培养,分向发展"的"平台+模块"小学教师培养模式,指出新建本科师范院校只有通过人才培养模式的改革创新,才能真正承担起培养小学师资的重任。
- 侯蓉
- 关键词：新建本科院校课程体系
- 学分制下小学教师培养模式探索被引量：1
- 2011年
- 湖南第一师范学院目前的小学师资培养有三种层次:面向农村的五年制小教大专小学师资培养、三年制专科小学师资培养、四年制本科小学师资培养和初中起点六年制本科小学师资培养。对于本科阶段小学师资的培养,湖南第一师范学院在专科阶段的"综合培养,分向发展"的小学教师教育人才培养模式的基础上进行创新,提出了对本科生试行"平台+模块"的培养模式,即注重综合知识教学和综合素质培养,关注专长发展的培养模式。
- 侯蓉
- 关键词：学分制小学教师培养模式
- 小学教师素质结构调查与分析
- 2013年
- 基础教育课程改革对小学教师的素质结构提出了更高的要求。通过调查发现当:今小学教师的现实需求为小学教师培养目标的制定指明了新的方向。为了培养高素质的小学教师,培养小学教师的师范院校必须在教育教学方面作出相应转变。
- 侯蓉
- 关键词：小学教师
- 基于新课程标准下小学教育专业课程体系的构建
- 2013年
- 基础教育改革对小学教师提出了严峻挑战,培养高质量的本科小学师资是小学教师教育的目标和必然趋势。本文通过分析小学各科课程标准,提出了试行"综合培养,分向发展"的小学教师培养模式。
- 侯蓉
- 关键词：新课程标准
- 一般本科院校校本教学评估机制探新被引量：1
- 2010年
- 夹在重点院校和高职院校之间的一般本科院校只有开展校本评估,主动建立长效持久的校本教学评估机制,才能促进内涵建设,确保人才培养质量。本文从评估理念、评估体系、评估标准、评估主体、评估手段和方式等方面对一般本科院校校本教学评估机制的构建进行了思考。
- 侯蓉
- 关键词：本科院校教学评估
- 少数民族地区农村小学教师培养研究
- 2014年
- 少数民族地区农村小学教师的培养和补充是一项需要政策扶持的社会公益性事业。湖南第一师范学院与新晃县教育局合作,通过对培养与培训小学教师的探索研究,以期找到农村小学教师培养培训一体化的有效途径,优化小学教师教育,更好地适应湖南省农村小学教师队伍建设的需要,有效促进义务教育均衡发展,进一步完善和创新小学教师培养模式及机制。
- 侯蓉
- 关键词：少数民族地区农村小学教师
