孙洁
- 作品数：13 被引量：4H指数：1
- 供职机构：泰州市高港实验学校更多>>
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- 基于“同质课”的小初衔接教学实践与思考——以“线段、射线、直线”为例被引量：1
- 2021年
- 教师可以"同质课"为载体,认真开展课前思考、课堂观察与课后反思"三维一体"的教研活动,从而提升数学教学小初衔接的有效性。
- 孙洁
- 关键词：课堂教学
- 竹杖芒鞋 吟啸徐行
- 2018年
- 我登上初中数学教学的讲台整整20年了.回望这20年的教学之路,有初登讲台的激情澎湃,有职业倦怠的迷茫彷徨,也有探索失败时的沮丧,更有奋进中成功的喜悦……一路风雨中,我披一蓑烟雨,竹杖芒鞋,吟啸徐行,痛并快乐着,不断得到历练,不断成长.
- 孙洁
- 关键词：数学教学阅读知识
- 我的课堂我作“主”——浅谈课堂教学中如何发挥教师的主导作用
- 2014年
- 在课改的形势下,作为当今提倡的重要的学习方式之一,学生的自主学习已经深入到广大教师的教学实践中.同时,各级部门在评价课堂教学的优劣程度以及学生的学习效果时,也都习惯将学生的自主学习作为其中的一个重要衡量标准.在此形势下,探究型课堂、自主型课堂、合作型课堂等各种新型课堂如雨后春笋般不断涌现,而教学效果却不尽人意.
- 孙洁
- 关键词：课堂教学新型课堂教学效果合作型
- “数据的离散程度”典型例题思路浅析
- 2012年
- 纵观近几年各地的中考数学试题,数据的分析逐渐成为中考的一个必考点,极差、方差（标准差）是初中数学统计知识的重要内容.本文将结合典型例题加以分析及思路点拨.一、极差例1如下图,测试甲、乙两种品牌的手表各100只,表示日走时误差数据的统计图.
- 孙洁
- 关键词：典型例题数学试题思路点拨统计知识标准差统计图
- 从“教”与“学”的角度探讨初中数学自主高效课堂的构建被引量：1
- 2015年
- 本文从教师和学生这两个方面,分别阐述了如何构建初中数学自主高效课堂,以调动学生学习数学的积极性,提高初中数学教学质量。
- 孙洁
- 关键词：初中数学高效课堂
- 例谈数学概念教学的解困途径
- 2015年
- 数学概念是人的主观世界对客观世界中的数学现象的理性反映,是研究数学的基础性知识,构成数学的骨架.教学中笔者时常发现学生自我解嘲：＂哎,公式忘了＂,＂还是基本性质没有弄清楚＂.每逢这时,笔者就会分析＂难题之难＂在何方：无论多么艰涩难懂的题目,它总要合情合理,绝不会无来由地孤立存在,解答看似深难的题目,只要找准了思路,运用一个个数学定理、性质等,就会有破解的可能。
- 孙洁
- 关键词：数学概念教学自我解嘲数学现象数学专业机械记忆
- 操作 感知 推理——“三角形的中位线性质”教学过程分析
- 2018年
- 图形的运动是现实生活中广泛存在的现象,同时也是探索一些图形性质的手段.苏科版教材的特点是注重借助图形的运动来认识和研究图形,例如＂图形的平移＂＂轴对称和轴对称图形＂,等等.八年级下册第九章在此基础上,立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经验,从观察生活中的旋转现象开始,以中心对称为主线,展开对平行四边形、矩形、菱形、正方形以及三角形中位线的研究.＂中位线性质＂这一课时通过图形的运动,探索、发现并确认三角形中位线的一些性质,有助于学生发展几何直观和空间观念,培养学生的推理能力,提高学生研究图形性质的兴趣,帮助学生从中体会到研究图形性质可以有不同的方法.
- 孙洁
- 关键词：中位线教学过程轴对称图形感知
- 变换探究视角 提升推理能力
- 2018年
- 探究n边形内角和是苏科版教材七年级的教学内容，它是在探究三角形内角和之后，进一步展开对一般多边形内角和的探究，其探究过程充分依据三角形内角和为180°的结论，利用转化的数学思想方法进行证明，探究的过程与方法基于七年级学生已有经验，符合学生的认知水平。
- 孙洁万荣庆
- 关键词：三角形内角和数学思想方法教学内容多边形
- 合理设计探究活动,用数学的方式育人 --“中心对称与中心对称图形”教学感悟被引量：2
- 2021年
- 在2019年江苏省初中数学青年教师评优课活动中,泰州市高港实验学校孙洁老师提供了一节“中心对称与中心对称图形”展示课.该课设计合理、巧妙,学生参与度高、思维活跃,赢得了听课老师的一致赞许,并荣获一等奖.现将教学设计的探究环节和感悟反思呈现出来,与大家分享.一、教学内容分析“中心对称与中心对称图形”是苏科版教材八年级下册第九章第二节内容.
- 孙洁朱月红
- 关键词：教学感悟学生参与度评优课教学内容分析展示课
