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汪宁

作品数:10 被引量:6H指数:1
供职机构:海安县曲塘中学更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 6篇英语
  • 2篇试题
  • 2篇名词
  • 2篇高考
  • 2篇高考英语
  • 1篇形容
  • 1篇形容词
  • 1篇学法
  • 1篇学习策略调查
  • 1篇学习辅导
  • 1篇英文
  • 1篇英文句子
  • 1篇英语试卷
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语听力测试
  • 1篇英语完形填空
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习策略
  • 1篇应试
  • 1篇应试技巧

机构

  • 9篇海安县曲塘中...

作者

  • 9篇汪宁
  • 1篇张志平

传媒

  • 3篇英语知识
  • 3篇语言教育
  • 1篇人民教育
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇新高考(文科...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 2篇2002
  • 1篇2001
  • 3篇2000
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
“other than”的用法
2001年
NMET2001(春季高考)有这样一道试题:In that case,there is nothing you can do ______than wait.A.more B.other C.better D.any答案为 B。该题涉及“other than”这一英语中常用的短语,其含义较多、理解难以准确把握、句型搭配较为灵活,而一般的语法书和词典对“otherthan”的用法又涉及较少或说明不详。
汪宁
关键词:NOTHINGTHANFRIEND山曲STRUGGLEBROTHER
高考英语“完形填空”分析
2004年
“完形填空”在高考英语试卷中所占分值为30分,占总分的20%。该题是高考英语试卷中难度较大的题型,历来具有相当好的效度和区分度。
汪宁
关键词:完形填空题高考英语专题复习解题指导试题分析
谈英语复合形容词
2000年
NMET98试卷中共出现了15个复合形容词及其变体,这些复合形容词包含了英语中大多数复合形容词的结构,对高三学生具有很好的启发性,现简要小结如下:一、副词+过去分词1.Professor White has written some short sto-ries,but he is better known for his plays.(单项选择第14题)2.He has got a well-paid job recently.类例:①highly developed
汪宁
关键词:高三英语学习辅导复合形容词
高考英语听力测试应试技巧
2002年
高考英语听力测试的要求正在逐年提高,越来越多的省份在高考英语试卷中增加了听力测试,2001年教育部考试中心提供了听力部分占全卷权重13%和20%的两套试卷供各省、市、自治区选用;从2002年起,教育部考试中心仅向各省、市、自治区提供听力部分占权重20%的英语试卷。
汪宁
关键词:高考英语听力测试英语试卷应试技巧听力试题听力考试精听
小议Whoever的用法
2002年
有这样一道选择题:_ can help others should give a hand to_ needs help.A. Whoever...whoeverB. Whoever...whomeverC. Whomever...whomeverD. Whomever... whoever 大多数同学都误选B,他们误认为“whom-ever”接在介词“to”的后面,应该用宾格,其实“to”的宾语并非“whoever”,而是“Whoeverneeds help”整个从句。“whoever(whomever)”
汪宁
关键词:名词性牛津英语英文句子THANKSLYING联合出版
正确使用welcome
2000年
welcome 是英语常用词之一,但学生们在使用该词时往往出现一些错误或非标准英语。拙文拟对该词作一粗浅的探讨。一、注意事项1.welcome 用作感叹词时不能接宾语。(1)误:Welcome you home.正:Welcome home.2.welcome 是规则动词,其过去式、过去分词均为 welcomed,而不是 welcame,welcome。(2)误:He was warmly welcome when he
汪宁
关键词:语义色彩WELCOME
TEAM:教师专业发展群体驱动的策略
2006年
汪宁张志平
关键词:教师专业发展TEAM教科研能力社会知名度年龄结构教师团队
高中生英语学习策略调查研究及对策被引量:5
2007年
一、研究背景与目的 近年来,世界外语教学法的研究向着多层次、多侧面、多元化发展,外语教学研究者不断反思,其结果是:从研究“怎样教”转移到研究“怎样学”;从研究“教师”转移到研究“学生”。第二语言学习策略就是在这样的背景下产生和发展起来的。
汪宁
关键词:英语学习策略高中生外语教学法语言学习策略教学研究者
用作连词的名词词组被引量:1
2000年
在现代英语中,一些名词词组可用作连词,引导时间、方式等状语从句,这些用作连词的名词词组结构简洁、意义明了,但往往被学生复杂化而加入多余的介词、连词。本文拟对这类名词词组简要小结如下:
汪宁
关键词:连词名词词组类名词现代英语介词状语从句
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