陈琳
- 作品数：10 被引量：91H指数：6
- 供职机构：南京特殊教育职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 江苏省特殊教育学校教师职后培训情况调查被引量：20
- 2009年
- 教师职后培训是促进教师专业成长的重要途径。对特殊教育教师而言,职后培训更为迫切和重要,它是实现特殊教育教师专业成长,最大限度满足特殊需要儿童发展需要的重要保证。本研究以江苏省为例,对全省特殊教育教师的职后培训情况进行调查和分析,结果显示:江苏特殊教育教师接受专业培训的机会少、时间短,培训形式单一,培训内容不合理。因此,应加强对特殊教育教师职后培训的规划、实施和管理,保证培训的前瞻性、针对性和实效性。
- 王辉陈琳李晓庆
- 关键词：特殊教育学校教师职后培训
- 国内康复机构自闭症儿童评估情况调查与分析被引量：26
- 2009年
- 采用问卷法和访谈法,对33家自闭症儿童康复机构在自闭症评估方面的现况和需求进行了调查与分析。结果显示:康复机构比较重视对自闭症儿童的诊断评估工作,但评估人员相对欠缺、学历层次有待提高;评估工具适用性不强,评估过程不够规范。研究最后指出本土化评量工具的开发应注重与实际的康复需求相结合,尽量做到评量范围全面化。
- 张茂林陈琳王辉李晓庆
- 关键词：自闭症儿童康复机构
- 自闭症儿童家长的困难与愿望——对上海市三名自闭症儿童家长的社会支持需求情况的质的研究被引量：7
- 2011年
- 目前国内对自闭症儿童家庭的社会支持需求方面还没有进行过较为深入的质的研究,作者对三名自闭症儿童家长的社会支持需求情况进行了深入访谈,发现家长们在经济、教育训练方法、孩子成年后的生活方面存在较大的支持需求,同时他们自身也有一定的心理压力,这个方面的支持需求不容忽视。
- 陈琳
- 关键词：自闭症儿童家长
- 我国特殊教育与普通教育领域学生职业期望研究现状比较被引量：7
- 2007年
- 本文针对我国特殊教育与普通教育领域学生职业期望问题,以及特殊教育领域的职业期望研究和国内普通教育领域的相关研究进行梳理和比较,从而揭示我国目前特殊教育领域职业期望研究存在的问题和不足。
- 陈琳
- 关键词：特殊教育
- 自闭症儿童社会脑假说研究评述
- 2010年
- 本文首先对社会脑假说进行了较全面的介绍,包括社会脑假说的涵义、社会脑的起源假设、社会脑在大脑中的具体位置;其次对自闭症儿童社会脑方面的研究情况进行介绍,以及自闭症儿童社会脑研究脑成像方面的证据。最后笔者就自闭症包括社会脑在内的几个重要理论假说的关系进行了分析,并认为社会脑假说是一个最上位的从整体角度出发的假说,几乎可以将其他假说纳入其中。
- 陈琳
- 自闭症谱系障碍人士前瞻记忆研究现状与展望被引量：1
- 2012年
- 由于前瞻记忆与自闭症谱系障碍(ASD)人士的社会交流障碍存在较大的关联,近十几年来,研究者对前瞻记忆的能力和特点进行了初步的探索。研究发现,自闭症个体前瞻性记忆中,基于时间和基于事件任务的记忆能力是分离的。这不仅进一步说明自闭症谱系障碍人士的前瞻记忆与其执行功能关系密切,同时,也在一定程度上预示了ASD人士生态性前瞻记忆研究前景,根据ASD人士记忆特点进行现实和模拟相结合的行为干预的可行性。
- 陈琳方俊明
- 关键词：自闭症谱系障碍前瞻记忆
- 案例教学实施现状的分析与思考被引量：18
- 2008年
- 目前关于案例教学基本理念、组织方式、实施的一般步骤、案例类型及教学模式等方面,国内外已经有部分研究。但通过对当前案例教学实施现状的分析,我们可以清楚地意识到关于案例类型及其教学模式研究还不够完善,尤其是在特殊教育领域,案例教学的研究与实践还相当缺乏。在系统研究案例教学实施现状的基础上,探索特殊教育师范院校有效开展案例教学的实践,对于特殊教育师范院校发展及特殊教育教师人才培养具有重要价值。
- 朱友涵李拉陈琳韩梅
- 关键词：案例教学特殊教育
- 培智学校成功实施个别化教育计划探析被引量：1
- 2013年
- 针对当前许多一线特殊教育教师对个别化教育计划的制定和实施存在的困惑,文章就个别化教育计划在培智教育中所处的位置、实施个别化教育计划的步骤、实施个别化教育计划对特殊教育教师素质的要求、实施个别化教育计划对学校的要求这四个方面谈如何成功实施个别化教育计划。
- 陈琳
- 关键词：个别化教育计划
- 我国自闭症儿童家庭社会支持系统研究的现状、问题与对策被引量：11
- 2011年
- 梳理已有研究发现,我国自闭症儿童家庭社会支持系统研究主要集中在社会支持系统个案研究、构建支持系统策略研究、家长需求研究、家长心理反应研究及家庭环境研究等五个方面。由于这些研究在我国尚处起步阶段,对于概念界定、支持系统的主客体及构成要素等问题的研究还不够深入。为此,本文提出相关对策,以期能促进自闭症儿童家庭社会支持系统的研究与构建。
- 陈琳
- 关键词：社会支持系统
- 特殊教育专业课《行为改变技术》教学质量提升策略之我见
- 2014年
- 《行为改变技术》是特殊教育专业的基础课程之一，学好这门课程将使学生在未来工作岗位上更好地处理特殊儿童的行为问题，使特殊儿童更好地适应和发展。结合多年教学经验，作者对如何提升这一课程的教学质量进行深入思考，总结出五个方面的策略与同行分享。
- 陈琳
- 关键词：教学质量教学策略
