杨桦
- 作品数：7 被引量：12H指数：2
- 供职机构：华南理工大学体育学院更多>>
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- 研究型大学人文通识课教学效率提升路径研究——基于华南理工大学人文通识课调研的经济计量分析被引量：5
- 2017年
- 对华南理工大学2015-2016学年第2学期和2016-2017学年第1学期开设的共158门人文通识课教学进行跟踪调研,通过经济计量方法分析调研数据,以到课率、到课稳定率、听课率三个方面作为衡量教学效率的三个代表性指标,探究影响三个指标的系列因素以及三个指标间的关系特征,发现课堂活跃度和课堂规模是影响人文通识课教学效率的最突出因素,由此启发高校从三方面入手,主要把控课堂活跃度和课堂规模,从而提高人文通识课教学效率。
- 周建新杨桦华吟
- 关键词：到课率
- 大学公共体育课研究性教学必要性及其策略
- 大学公共体育课具有体育通识教育的作用,其要求学生对体育知识和技能"通"和"识",以培养学生体育意识的课程目的与研究性教学培养学生素质和能力的教学目标相契合;而其课程内容的主观性和实用性特征最适宜采用研究性教学,从而达到体...
- 杨桦
- 关键词：公共体育课研究性教学
- 文献传递
- 研究型大学公共体育课研究性教学可行性探究被引量：1
- 2018年
- 研究性教学是注重研究过程和结果的教学。公共体育课实施研究性教学有利于培养学生终身体育意识,实现公共体育课的最终目标。自改革开放以来,中国高校已探索出多种公共体育教学模式,其中不乏具有研究性教学特性的模式。当前,研究型大学在师资力量、环境资源和教学管理机制三方面的优势和条件为公共体育课实施研究性教学提供了有效保障,因此,研究型大学公共体育课实施研究性教学是完全必要和可行的,应大力提倡。
- 杨桦
- 关键词：公共体育课研究性教学可行性
- 研究型大学人文通识课教师因素对到课率的影响辨析——基于调查问卷的分析
- 2016年
- 对华南理工大学350名本科学生进行11个教师因素偏好的问卷调查,探究学生对11个教师因素的喜好程度和特点,以利于启发教师应学生的现实喜好自我提高和改善从而提高课堂到课率。通过对问卷调查结果进行分析,总结出学生偏好的9种教师因素特征以及8点启示。
- 周建新杨桦
- 关键词：教师因素到课率
- 中国体育运动员英语水平及其英语教育回顾与反思被引量：1
- 2015年
- 中国体育运动员英语水平及其英语教育差强人意,这种情况已经持续了20多年,至今未见全面改善。过往诸多调查和研究分析了各种相关问题并提出了诸多解决或改善建议,在某些地方或某个运动队中也卓有成效,然而全国整体情况未见改观。综观这些问题和建议,可以发现绝大部分的问题均可解决或改善,唯有运动员英语基础弱和没有时间学习这两个问题是难以解决的,究其原因,在于"金牌体育"思想的影响所致。至2015年,国家新政策出台,"全民体育"有望得到进一步发展,"全人教育"有望得到进一步贯彻,中国体育运动员的文化素质(包括英语水平及英语教育)有望得到全面提升。
- 杨桦
- 关键词：英语水平英语教育全民体育
- 研究型大学人文通识课到课率与课堂因素关系探究——基于华南理工大学人文通识课调研的分析被引量：7
- 2016年
- 通过对华南理工大学2015-2016学年第2学期人文通识课到课率的跟踪调研,结合主客观分析,发现人文通识课到课率与教师职称、教师外形、教师性别、课堂活跃度、点名频率、作业量、班级规模、考试方式这8个课堂因素有直接关系,并揭示了其间的关系特征,希望对提升高校人文通识课到课率有所启示。
- 周建新杨桦华吟
- 关键词：到课率
- 过程性评价与中国高等教育个性化人才培养关系探究
- 有别于终结性评价在教学单元结束后进行的总结性的评价,过程性评价是注重过程评价和及时反馈与调整的评价模式。根据它的评价原则和内容,不论从学生还是从教师的角度看,都是注重促进学生个体全面发展的评价方式,与中国高等教育个性化人...
- 周建新杨桦
- 关键词：个性化人才培养终结性评价
- 文献传递
