李璐
- 作品数：9 被引量：11H指数：2
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- 谈高职公共英语教学中的小组合作学习被引量：1
- 2019年
- 高职公共英语课堂上学生学习的积极性不足,缺乏交流互动。为了提高学生的英语课参与度,实施有别于传统教学方式的小组合作学习教学模式,小组成员课上合作互动,回答教师提出的问题,课下互相督促,完成网络教学平台上的口语和听力练习。教师以小组的整体表现为标准来评定学生的平时成绩,促进了学生独立思考、互助学习、团结合作,与此同时也提升了教师的课堂组织调控能力,加强了师生之间的互动。
- 李璐
- 关键词：高职公共英语小组合作学习参与度
- 模因论在高职英语写作教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 高职英语写作教学的现状不尽如人意。在英语教学中,可以模因论为理论基础,来指导高职学生的英语写作。基于此,尝试探索在高职英语写作教学中应用模因论复活背诵教学法,引导学生进行创造性地仿写,鼓励学生多渠道大量积累英语素材,达到提高学生英语写作能力的目的。
- 李璐杨少双
- 关键词：模因论高职教育英语写作教学
- PBL教学模式在高职英语教学中的研究和应用被引量：2
- 2021年
- 高职公共英语课堂上学生学习积极性和参与度不高,缺乏交流互动。为了提高学生的英语学习兴趣,实施有别于传统教学方式的PBL教学模式。学生以实用性问题设定为任务来学习英语。小组成员课上合作互动,完成老师给出的任务。课下通过查阅资料、网络检索等方式,小组成员一起完成教师布置的任务。PBL教学模式使得学生在任务中学到英语知识,提升了学生的英语学习主动性,加强了高职公共英语课堂上学生之间的互动和师生之间互动效果。
- 李璐
- 关键词：高职公共英语PBL教学模式
- 商务英语教学中文化意识渗透探析被引量：2
- 2017年
- 我国和西方国家频繁进行商务交流,高职商务英语专业的学生必须具有文化意识,了解中西方文化差异。商务英语教学要利用各种方法和资源来向学生传输文化知识,把学生培养成贯通中西文化的多元化人才,同时增强高职院校商务英语专业的市场竞争力。
- 李璐
- 关键词：商务英语教学文化意识
- 从模因论角度谈西方节日在中国的流行被引量：1
- 2010年
- 模因论是解释文化进化规律的新理论,模因是文化基因,它靠模仿来传播生存。本文从模因论角度来解释西方节日在中国的日益流行现象。
- 李璐
- 关键词：模因论西方节日强势模因
- O2O教学模式下高职教师的角色和素养探究
- 2018年
- 信息技术的发展为线上教学提供技术支持和保障。为了提高高职院校教育教学质量,有必要把线上教学和线下教学有机结合起来,即采用O2O教学模式更好地为国家培养出高素质合格人才。O2O教学模式下高职教师必须明确自身扮演的角色和必备的素养,才能适应当前高职教学的需要。
- 杨少双李璐
- 关键词：高职教师角色
- 语篇分析在高校英语阅读教学中的应用被引量：3
- 2015年
- 语篇分析在语言学界受到越来越多的关注,它的出现打破了传统的外语教学模式,对于提高学生的外语阅读技能具有极大的应用价值。在此旨在探讨传统英语阅读教学中存在的问题,研究以及如何将语篇分析法应用到高校英语阅读教学中去,从而提高教师的阅读教学水平和学生的阅读能力。
- 王健李璐
- 关键词：语篇分析高校英语阅读教学
- 浅析提高高职公共英语课自主学习的能力被引量：1
- 2016年
- 近年来,虽然自主学习英语途径越来越多,但高职公共英语课的学习者却表现出自主学习能力不强的现状,主要原因在于学习者英语基础薄弱、课后辅导次数少以及教师定位不准确。为此,可通过拓宽主题教学内容、建立课后辅导站、转变教师原有角色的途径来提高高职公共英语课学习者的自主学习能力。
- 丁嫱李璐
- 关键词：高职教育公共英语课程自主学习能力
- 自我监控策略在高职英语阅读教学中的应用
- 2015年
- 自我监控作为一种学习策略,是指某一客观事物为了达到具体的目标,将自身正在进行的实践活动作为对象,不断地对其进行积极自觉的计划,监察、检察、评价、反馈、控制的调节的过程。该策略对于提高学习成绩很有效果。通过培训证明自我监控策略应用于高职英语阅读教学中,对于学生英语阅读成绩的提高有较显著效果。
- 李璐
- 关键词：高职教育自我监控策略英语教学英语阅读
