郑雪燕
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
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- 读中习法 写中用法——四年级《兔子的名片》读写一体课教学设计
- 2015年
- 【文本简析】
《兔子的名片》是著名儿童文学作家周锐创作的一个童话故事。故事里,兔子用它不断“升级”的名片吓跑了欺负其他动物的狐狸、狼和老虎,却不知道该怎么面对谁也不怕的大象。它传递给小读者的不仅仅是简单而幽默的故事情节,还有一份和气的温暖。作者运用回环往复的手法,叙述狐狸、狼和老虎看到名片前后的变化,以及兔子与大象相遇的情景等,节奏分明,浅显易懂。同时,通过对人物语言、动作、心理活动的描写,使故事更加生动有趣。
- 郑雪燕
- 关键词：儿童文学作家人物语言小兔前后照应
- 坝上秋色
- 2018年
- 早就听说坝上风景美丽.国庆节,我终于来到了向往已久的坝上.凌晨五点,我们就乘车赶到了南井准备看日出.不久,天边慢慢亮起来了,太阳害羞地露出了笑脸.渐渐地,太阳越升越高,光芒万丈,整个草原好像披上了淡红色的外衣.我们沿着弯曲的小路,一边走一边观赏四周的美景.早晨的公主湖安静极了!湖面没有一丝波纹,像一面镜子,水中的倒影清晰可见.湖边的草地上结满了一层厚厚的白霜,被阳光照得金黄的小草特别惹人注目.
- 郑韬郑雪燕
- 关键词：国庆节风景乘车美景小草
- 巧借图示支架 提升习作能力——例谈图示在习作教学中的运用
- 2021年
- 习作教学,历来是语文教学中颇具挑战的教学环节.究其原因,习作的过程是思维的过程,需要学生围绕主题搜集素材、复现回忆、梳理文脉、外显表达,完成思维从内显到外化,从抽象到具象的转化.但学生的思维常处于零碎的、散乱的状态,由此产生了不少的问题:选材意识不强,素材比较普通、平淡,缺少新意;情境复现还不够具体,内容简略;内容主次失调,重点不够突出;表达的条理不够清晰,语言不够生动.这些问题往往让学生觉得习作无从把握,难以下笔.
- 郑雪燕
- 关键词：习作教学习作能力搜集素材围绕主题教学环节
