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情景式生理学实践双语教学在护理学中的运用被引量：1: 2015年; 为了探索情景式生理学实践双语教学模式的效果,我们选择了4个护理（中外合作办学）专业班级,分成实验组和对照组,通过生理学教学实践及相应的评价体系,比较生理学实验成绩和听课效果反馈信息,评价在情景式生理学实践双语教学模式引导下学生的学习效果。研究表明,情景式生理学实践双语教学模式能够帮助学生深入理解生理学理论机制,调动学生学习专业知识的兴趣以及促进学生进一步学好英语的积极性,是值得推广的一种教学模式。; 许颖; 关键词：教学模式双语教学

茶叶或提取物对2型糖尿病患者降糖治疗的有效性的系统评价被引量：2: 2021年; 针对茶叶或提取物在改善2型糖尿病(T2DM)患者的血糖方面存在的争议,采用系统评价方法分析茶叶或提取物对T2DM患者空腹血糖(FPG)和糖基化血红蛋白(HbA1c)的影响。利用计算机在PubMed、EMBase、The Cochrane Library英文数据库和万方数据库、CNKI中国知网、维普网(VIP)、中国生物医学数据库(CBM)中检索关于茶叶或提取物改善T2DM患者血糖的RCT。检索时间截至2020年5月5日。采用Stata和RevMan软件进行综合分析。采用Cochrane系统进行纳入研究的质量评价。共纳入15篇文献,其中12篇报道了茶叶或提取物对FPG的影响,13篇文献报道了其对HbA1c的影响。Meta分析结果表明,茶叶或提取物对降低T2DM患者的FPG和HbA1c有显著影响。另外,基于干预剂量(≤800,>800 mg/d)和干预时间(<12,≥12周)的亚组分析显示,不论干预剂量多少或干预时间长短,FPG和HbA1c水平的下降仍然具有显著性差异(P<0.01)。说明补充茶叶或提取物可以降低T2DM患者的FPG和HbA1c水平。; 林玉琼许颖郑欣刘俊锋; 关键词：空腹血糖糖基化血红蛋白茶叶 2型糖尿病

高职院校“病理学”课程思政教学路径探索被引量：7: 2020年; “病理学”是一门医学专业基础课程,包含了唯物主义辩证法、“精益求精、实事求是”科学精神以及“理论联系实际”工作作风等丰富的“思政素材”。建设“病理学”课程思政,在课堂上穿插课程思政元素,有利于培养学生的优良品德,引导学生热爱自己的专业,成为一名合格的医务人员。本文通过制定“病理学”课程新标准和建设“病理学”思想政治案例库这两个方面探讨课程思政融入高职护理专业“病理学”教学的有效路径,推动“病理学”课程思政的开展,为创新育人手段、丰富思政载体贡献一份绵薄之力。; 林晋唐风华许颖; 关键词：病理学课程标准

情绪智力对大专生实验操作能力的影响研究——以福建卫生职业技术学院为例: 2021年; 以探讨情绪智力对大专生实验操作能力的影响为目的。将福建卫生职业技术学院临床专业二年级234名学生作为研究对象,通过情绪智力量表及自编实验操作能力调查量表了解学生的情绪智力水平和实验操作能力水平,并进行相关性分析。结果显示,学生的情绪智力总分为(85.42±26.73),其中情绪知觉评分和自我情绪管理评分男生均高于女生,而他人情绪管理和情绪利用两个维度的评分则是女生高于男生,P<0.01。实验操作能力总分为(44.75±19.26),66.2%的学生实验操作能力为中下水平。相关分析表明,情绪智力与实验操作能力存在正相关,情绪智力能解释实验操作能力总变异的90.5%(F=62.902,P=0.000)。情绪智力对实验操作能力有正向促进作用,情绪智力高者实验操作能力较强,情绪智力是实验操作能力的重要预测因子。应重视高职临床专业学生的情绪智力教育,助力全科医生的培养。; 林玉琼许颖郑欣刘俊锋; 关键词：情绪智力大专生实验操作能力

褪黑素对人骨肉瘤细胞p53、c-Myc表达的影响被引量：3: 2020年; 目的研究褪黑素对人骨肉瘤MG63、U2细胞p53、c-Myc基因表达的调控。方法体外培养MG63、U2细胞,4mmol·L^-1褪黑素干预24h,实时荧光定量PCR及免疫印迹法检测p53及c-Myc基因表达情况。结果褪黑素作用后,U2细胞上调p53基因表达(P<0.05);MG63、U2细胞下调c-Myc蛋白水平表达(P<0.05)。结论褪黑素可能通过上调p53基因及下调c-Myc蛋白表达促进骨肉瘤细胞凋亡。; 林晋唐风华黄铭珊许颖黄志鸿; 关键词：褪黑素骨肉瘤 P53 C-MYC 免疫印迹法

设计生理学课程思政案例,探索课程育人被引量：2: 2019年; 梳理生理学课程蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能,纳入生理学教材讲义内容和教学大纲,作为必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核的关键知识。建设面向全体学生的提高思想品德、人文素养、认知能力的思政课程体系,守牢校园思想文化阵地。; 许颖林玉琼张静雯; 关键词：生理学

试析中国传统文化思想观念对古代职业教育的影响——兼谈对师徒制的思考被引量：3: 2018年; 中国传统文化是以儒家为主体并融合释、道等各家思想的文化。儒家文化是一种伦理型文化,具有鲜明的积极入世取向,还有强大的包容性、统合力,这些典型特点对中国古代的职业教育产生了深远的影响,主要表现为职业教育被封建伦理文化、官本位思想、小农经济思想、重农抑商政策所压抑。在这种社会意识的消极影响下,中国古代职业教育发展步履蹒跚,职业教育形态相对单一且区域发展不均衡。当然,就其积极影响而言,古代师徒制具有浓郁的亲情色彩,而且极为看重学艺弟子的礼仪和德性,这些皆有利于职业教育技术的传承和发展。; 蔡玲玲许颖; 关键词：传统文化职业教育教育形态

“预授式”生理学双语教学的改革与效果: 2015年; 目的:探讨"预授式"生理学双语教学对医学生掌握生理学知识的效果。方法:选择6个护理专业班级,分成实验组和对照组,通过生理学教学实践及相应的评价体系,观察在"预授式"生理学双语教学干预下,学生的生理学学习效果。结果:通过"预授式"生理学双语教学能够增强学生对生理学理论机制的深入理解。结论:"预授式"生理学双语教学能够提高学生对生理学知识的理解掌握,是值得推广的一种教学模式。; 许颖; 关键词：生理学教学模式双语教学

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许颖