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序列手指动作的提取诱发遗忘: 本研究旨在探讨序列手指动作的提取诱发遗忘效应。共包含四个实验:实验一以字母为提取线索,结果并未发现提取诱发遗忘现象;实验二将字母线索更换为数字线索,结果依然未发现提取诱发遗忘现象;为进一步加强线索和类别的联结强度,实验三...; 刘智; 关键词：提取诱发遗忘跨文化差异; 文献传递

原位覆盖对异龙湖底泥氮磷释放抑制效果的实验研究: 2024年; 底泥中埋藏的氮磷等营养物质二次释放作用是导致浅水湖泊富营养化难以根治的主要过程,因此,抑制底泥氮磷释放控制技术对于湖泊生态修复具有重要的现实意义.本研究以重度富营养高原浅水湖泊异龙湖为对象,通过开展为期36d的底泥覆盖抑制氮磷释放试验,对比了生石灰+石膏(2∶1)、生石灰+石膏+红壤(2∶1∶1)、三氯化铁改性高岭土(1∶4)、无覆盖4种覆盖处理对氮磷释放的抑制效果,以期筛选出有效削减异龙湖内源负荷的覆盖材料与最优方案.试验结果表明:与无覆盖组相比,3种材料覆盖都可抑制底泥磷的释放,加入生石灰处理组的水体pH大幅上升,会破坏湖泊自然生境,不宜用于湖泊底泥生态修复;三氯化铁改性高岭土覆盖处理的抑磷效果达75.9%,可作为抑磷释放覆盖材料.同时相比无覆盖组,只有三氯化铁改性高岭土覆盖能抑制氮的释放,抑氮效果达64.1%,而其它两组处理对氮释放的抑制效果均不明显.因此,从抑制氮磷释放效果及其生态环境效应角度综合考虑,三氯化铁改性高岭土是最佳的覆盖材料,可为高原浅水富营养化湖泊的氮磷内源控制提供工程修复技术参考.; 范雨春刘智刘流陈光杰; 关键词：富营养化高原湖泊底泥释放

手指动作提取诱发遗忘的中德跨文化研究: 个体的记忆中存储着大量的信息,提取部分记忆信息时往往会导致其他相关记忆信息的回忆量降低,这种现象就是提取诱发遗忘。已有研究多采用语义类别材料研究提取诱发遗忘现象,本研究则采用手指动作为实验材料,消除语义干扰,选取中德大学...; 刘智Tobias Tempel陶云陈睿马谐; 关键词：提取诱发遗忘跨文化字母; 文献传递

傣-汉双语小学生词汇选择过程中的抑制控制: 词汇是小学阶段最重要的学习内容之一,也是言语产生的基础。言语产生包括3个过程:概念化过程、言语组织过程和发音阶段。其中,言语组织过程是将目标概念转化为语音表达的中介阶段,人们需要在此阶段选择恰当的词汇来满足交流需要,这个...; 陈睿刘智陈红陶云; 关键词：小学生语码切换

傣-汉双语小学生词汇选择过程中的抑制控制被引量：7: 2015年; 双语者在词汇选择过程中进行两种语言之间的转换称为语码切换。实验1采用语码切换范式,探讨不同熟练程度傣-汉双语小学生的语码切换代价。结果发现,傣-汉双语小学生在语码切换任务中产生了切换代价,且熟练与非熟练双语小学生均存在切换代价的不对称现象,切换至汉语的代价大于切换至傣语的代价。基于实验1发现的语码切换代价不对称现象,实验2选取刺激-刺激和刺激-反应相容任务,对傣-汉双语小学生的语码切换代价的抑制控制机制进行深入研究。结果发现,熟练双语小学生的抑制控制能力比非熟练双语小学生强,二者的差异主要表现在反应抑制阶段。; 陶云陈睿刘智王晓曦马谐陈红; 关键词：小学生词汇选择语码切换

傣-汉双语小学生词汇选择过程中的抑制控制: 词汇是小学阶段最重要的学习内容之一,也是言语产生的基础。言语产生包括3个过程:概念化过程、言语组织过程和发音阶段。其中,言语组织过程是将目标概念转化为语音表达的中介阶段,人们需要在此阶段选择恰当的词汇来满足交流需要,这个...; 陈睿刘智陈红陶云; 关键词：小学生语码切换; 文献传递

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刘智