张亚敏
- 作品数：6 被引量：11H指数：2
- 供职机构：邯郸市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿园区域有效教研活动的组织与实施探索被引量：1
- 2017年
- 教学研究是以教学问题为对象,以科学方法为依托,以探索教学规律为目的,以此来促进教师的专业成长。目前公办园和规模较大的私立园是相对独立的单位,教研活动处于单打独斗状态,缺乏园际合作和专业引领,而且规模小的民办园教研制度不健全,教研活动处于无序和低水平重复状态。要解决上述问题就必须探索幼儿园区域教研活动的组织与实施方式,引领园所之间的开放交流、资源共享。区域教研中心和市级中心教研组的建立,可以为区域教研搭建纵横交错的教研网络,从而有助于以强带弱、强强联合。
- 张亚敏丁志鹏
- 关键词：区域教研教师成长
- 基于核心素养的科学课项目式学习教学实践探索被引量：2
- 2019年
- 项目式学习是一种有效落实核心素养的学习方式,是以学生为中心的教学方式。项目学习在科学课的教学实践,探索了项目式学习下的学科整合、学习环境重构以及学习过程的变化,有利于在课堂上促进学生主动学习和深度学习。
- 张亚敏
- 关键词：科学课项目式学习教学实践
- 基于核心素养的科学课项目式教学实践研究被引量：5
- 2019年
- 项目式学习是一种有效的能落实科学精神和实践能力的素养,并以此为核心贯穿和融通其他素养的学习方式。项目式学习是一种以学生为中心的教学方式,基于核心素养的科学课项目式学习教学实践研究,探索了项目学习课堂实施中的学科整合,学习环境重构,以及课堂学习流程的七个环节,提升了学生的学习主动性和学习的深度。
- 张亚敏
- 关键词：小学科学教学实践
- “大”与“小”折射的教育理念
- 2014年
- 最近,参观过几所幼儿园并听了一些课。听课、观看活动使我有了一点思考。有一所由小学改造的规模较大的幼儿园,一所是小区内的只有二层房的小幼儿园。大的幼儿园占地7800平方米,一排有8个教室,共有5个幼儿班。小的幼儿园仅占地2000多平方米,建筑面积有1000平方米,也是5个幼儿班。大园没有利用好自身的优势,没有显现出大的优势;小园充分利用现有资源,办出了小而精的特色。
- 张亚敏
- 关键词：园长教育效果
- 开展系列活动 关爱留守儿童
- 2016年
- 笔者作为课题组成员，参与了中央教科所刘占兰教授主持的《农村3-6岁留守儿童心理健康促进项目》的研究，在项目的实施过程中，我感受到在高校专业引领下的省内大教研发挥的作用，看到了项目推进过程中教师的成长，幼儿园的发展，以及留守儿童的变化。同时，看到了参加促进项目的教师在实施过程中传递爱，在爱的传递过程中，以爱生爱的情感生成。通过一系列活动的开展，产生了一定的社会效应，唤醒留守儿童家长、唤醒幼儿园的教师、唤醒更多的人关注留守儿童，从而改善农村3-6岁留守儿童的成长环境，还他们一个健康快乐的童年。下面是我参加项目活动的几点感悟：
- 张亚敏
- 关键词：绘本阅读课程资源
- 构建具有内生力幼儿园学习共同体的实践研究——1+N组团式学习共同体被引量：3
- 2019年
- 1+N区域学习共同体的建构,既能集思广益研究教育教学,把问题精准化,又能在相互评价中扩大视野,在相互合作中优化方法,在相互竞争中提高能力,切实增加各级各类幼儿园参与教研活动的广度,促进区县幼儿园内涵发展;骨干教师组成的课题研究项目学习共同体,以促进教师深度学习为目标,探究工作中所遇问题的解决途径及策略。1+N学习共同体教研机制的研究在于构建出教研组织的立体模式,通过各级学习共同体的建立,为教师搭建成长平台,解决教研的低效与无效,切实提高幼儿园的保教质量。
- 张亚敏
- 关键词：内生力学习共同体
