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宋雅

作品数：3 被引量：5H指数：1
供职机构：江苏第二师范学院更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇职业教育
  • 1篇师专
  • 1篇师资
  • 1篇师资培养
  • 1篇师资培养模式
  • 1篇双师
  • 1篇双师型
  • 1篇双师型教师
  • 1篇乡村
  • 1篇乡村教师
  • 1篇美国职业教育
  • 1篇教师评价
  • 1篇教师评价标准
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇初等
  • 1篇初等教育

机构

  • 3篇江苏第二师范...
  • 1篇南京大学
  • 1篇苏州大学

作者

  • 3篇宋雅
  • 1篇徐新萍
  • 1篇潘文
  • 1篇王仁雷

传媒

  • 1篇江苏教育学院...
  • 1篇现代教育管理
  • 1篇江苏第二师范...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2019
  • 1篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
美国职业教育“双师型”教师评价标准的关键特征及现实启示被引量：1
2024年
深化职业教育“双师型”教师评价改革是建立高素质职业教育师资队伍的关键。美国职业教育“双师型”教师评价具有发展性与终结性评价导向相结合、基础性与差异性评价标准相补充、实践性与应用性评价内容相协调、奖励表彰与职称晋升评价激励相统一的内涵特征。我国职业教育“双师型”教师评价标准的研制应秉持发展性评价理念,充分发挥教师主体作用;合理配置评价权力,构建分类型一体化标准体系;凸显评价内容的应用性特征,重视考核教师实践能力;有效运用评价结果,完善激励机制和组织支持,推动教师专业持续发展。
宋雅宋雅
关键词：美国职业教育教师评价标准教师专业发展
发达国家初等教育师资培养模式研究及启示
2014年
为适应时代要求和教师教育发展的需要,世界各国特别是发达国家在初等教育师资专业化、培养模式以及课程设置等方面都进行了探索和改革。本文分析和比较了发达国家师资培养模式的共性,以期对我国初等教育"5+2"师资培养模式的改革有所启示。
宋雅
关键词：初等教育师资培养模式
卓越乡村教师培养体系的建构与实践——以江苏第二师范学院培养模式为例被引量：4
2019年
卓越乡村教师培养已经成为我国乡村教师支持计划和教师教育改革的重要战略部署。以江苏第二师范学院卓越乡村教师培养为例,从卓越乡村教师培养的理论探究、卓越乡村教师培养体系的建构举措和创新、卓越乡村教师培养的风险分析及应对预案等方面进行了探索,以期在长期实践中努力建构教育情怀浓厚、学科基础扎实、实践取向鲜明的卓越乡村教师培养体系。
王仁雷宋雅潘文徐新萍
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