孙向晶
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京市大兴区教师进修学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于“一致性”,构建“大单元”--测量教学一致性的实践思考被引量：2
- 2022年
- 单元整体教学是基于对教学内容的整体架构,在形成知识大结构的基础上展开的教学.它有助于打破碎片化教学形成的知识隔阂,让数学学习轻松而有深度.小学数学的“测量”内容,要体现“一致性”,从“聚焦知识本质”“沟通学习经验”“抓住核心要素”“缔结文化主线”四个方面设计和实施单元整体教学,促进学生的数学理解.
- 孙向晶
- 关键词：一致性测量教学整体性
- “收集数据”教学实录与评析
- 2018年
- 教学内容：北京版《义务教育教科书·数学》二年级下册第84页。
教学目标：
1．结合不同情境了解记录调查数据的方法，体会整理数据的方法和统计调查的必要性。
2．了解并经历调查研究、收集数据、通过分析作出简单判断的全过程，初步体会数据蕴涵的信息。
- 杨琪孙向晶冯文凯
- 关键词：教学实录调查数据义务教育教学内容教学目标统计调查
- 打通隔断墙,构建知识链
- 2020年
- 在建筑中,承重墙支撑上部楼层重量,决定着整个建筑的结构.隔断墙起到把一个房间和另一个房间隔开的作用.建好承重墙,设计好隔断墙,建筑才会是完美的.小学数学教学内容中也有知识的“承重墙”和“隔断墙”.我们不仅要建好“承重墙”,也要打通“隔断墙”.
- 孙向晶郭焕玲
- 关键词：隔断墙承重墙楼层建筑
- 多措并举 助推教师专业成长
- 2014年
- 进入21世纪,教师正式进入需要"专业精神,专业知识,专业技能,专业发展能力"的专业化时代。教师专业化成长已成为国际教师教育改革的趋势。教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。但由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育教学实践中才能得到不断提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于自己的意愿和作为。
- 马希明孙向晶
- 关键词：教育能力教育技能成长之路动态性同课异构
- “双减”背景下,数学作业设计的思考被引量：1
- 2022年
- 本文以解决“‘双减’背景下,小学数学作业设计研究”调研中发现的问题为出发点,破解“双减”背景下如何帮助教师优化作业设计、提高作业设计能力的难题。本文从树立正确的作业观,把握高质量作业特征,实现作业设计的行为转变、提升作业设计能力的实践做法等三方面帮助教师通过提高作业质量,减轻学生课业负担,通过提升作业内涵,全面实现作业功能,让数学作业变得“好吃又有营养”,促进学生全面发展。
- 马希明孙向晶
- 关键词：减负提质
- 有效的问题情境助推学生深度学习
- 2020年
- 问题情境在学生的数学学习中发挥着非常重要的作用,有效的问题情境能够激发探究欲望和探究兴趣,使学生能积极参与,主动获得发展;能够开发学习潜能,使学生在学习中获得更为深刻的学习体验和成就体验;能够促进思维的深刻性,提升学生的学习力与思考力,推动学生的持续学习;能够助推深度学习,促进学生数学核心素养的形成与发展。那么怎样的问题情境才是有效的问题情境呢?
- 孙向晶
- 关键词：探究欲望问题情境
